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爱莲说》的君子形象解读《爱莲说》是中华民族文学和文化宝库中一颗璀璨的明珠，其文学价值和思想价值具有穿越时空的不朽魅力。全文短短119字，其文笔之典雅、其意蕴之丰厚、其旨趣之超迈，在同类作品中是罕见的，堪为咏莲诗文之极品。
关于爱莲说一课的教学设计关于爱莲说一课的教学设计开始各位老师，各位同仁，大家好今天我将要谈谈爱莲说一文的教学设计。一、教材分析爱莲说是现行初中语文八年级上册第五单元中的一篇短文，本单元的教学目标，课本上已明确指出要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中...
语文八年级（上）《爱莲说》教学设计白城市十三中学一、设计理念根据语文《课标》“全面提高学生语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放而有活力的语文课程”的理念，这次教学设计力图在学习目标的要求和教师的指导下，让学生积极主动创造性地完成学习任务，在...
精品资源爱莲说教案宋彦琳教学目标1认知目标理解文章托物言志的写作特征。有感情的朗读并背诵课文。2思情目标能够努力将君子的高洁品质化为自己对崇高道德的追求。3。创新目标培养主动质疑和自主探究的能力。培养从不同角度提出观点的创新思维能力。
——《爱莲说》教学反思七星一中薛秋芬20xx年8月30日我在建三江一中的电教室讲了一节公开课。讲授的文章是人教版八年级上的一篇文言文《爱莲说》。新《课程标准》中明确规定：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
2017-02-19爱莲说最后三句用不同的句式，各自表达了作者怎样的情感22007-10-06短文两篇《陋室铭》与《爱莲说》11852008-03-08《陋室铭》与《爱莲说》？922009-03-21《爱莲说》中说说本文在语言上和句式上有何特点？282016-01-18爱莲说陋室铭从句式上看,两文有什么不同6
初中语文与信息技术整合教学案例.doc.初中语文与信息技术整合教学案例——《爱莲说》设计者：华威美教材分析1．《爱莲说》是人教新课标版初中语文八年级上册第五单元的一篇文言文，教学课时为1课时。.2．本单元的能力训练重点是：学生能够借助...
1爱莲说教学设计太和县洪山中心校高敢【学习内容】人教版八年级语文上册第五单元第1课爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
师：同学们，今天我们学习一篇文言文，请大家把书翻到××页。这篇文章的题目是《爱莲说》，作者是宋朝的哲学家周敦颐。(边讲边板书：爱莲说周敦颐dūnyí)注意这个“颐”字的写法，左边中间是个“口”字。“说”这种文体我们还没有接触过，预习的时候我们是否注意到课本哪里介绍了“说...
谈诵读在文言文教学中的作用传统讲授法在高中历史教学中的价值浅议中国古代文学教学中的诵读法...如讲授《爱莲说》首先营造一个古声古韵的氛围,可利用音乐的感染效应,在古筝曲《爱莲说》的乐曲中朗读课文、范读;同时在学生面前展示一幅优美...
现以《爱莲说》为例,谈谈初中文言文课堂教学应注意的问题。这篇课文疏通文义难度适中,语句读来朗朗上口,可先背诵,再讨论文章的意蕴。一、课堂需要充满智慧的语言...
学习《爱莲说》一是要能正确朗读课文疏通文意识记常见的文言实词、虚词;二是要理解作者的思想领会文章的寓意;三是要引导学生保持坚贞正直操守的价值取向培养...
“说”是一种议论文的文体,可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是说一说爱好莲花的道理。二、读音周敦颐(yí)...
因此,对于教育工作者来说,如何更好地开展文言文教学,成为了一大研究课题。本文将以《爱莲说》为例,简要地讲一讲在文言文教学中可以使用的四种教学方法。...
比如教《爱莲说》,教育学生学做“君子”,学习洁身自好、端庄正直、不攀富贵的君子品格。教《岳阳楼记》,启发学生效法“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的精神,...
导读:本论文可用于文言文诵读论文范文参考下载,文言文诵读相关论文写作参考研究。姚振平为了让同学们能够在初中语文学习阶段学会借助文末注释和工具书等阅读...
《爱莲说》一课,文言诵读贯穿全程。从开始的分类提取文本的相关信息,读通读顺描写三种花的文言语句,到借助两次匹配练习读好读精描写莲花的文言语词,再到整体把握...
文言文是中国优秀传统文化体现,那些优秀作品中蕴藏的民族智慧是每个学生必要且必须学习的.所以,初中阶段的文言文教学必须给予足够的重视.本论文将以人教版八年级《爱莲说》的...
我们需要对学界、教材、教学有一个全面系统的分析与整合。笔者查阅参考了126篇关于《爱莲说》的学术论文,对学界的研究从主题和艺术特色两个方面进行分析与梳理。同时选取了收...
要做到这三点,需要认真听吕夫子音频的讲解,还有其中朗读的译文,理解吃透文章内容和内涵之后,再认真跟读朗读。即做到:理解后朗读。===公益课程|免费分享===第...