硕士博士毕业论文—《爱莲说》的文本解读和教学价值建议摘要第1-4页Abstract第4-7页绪论第7-8页第1章关于《爱莲说》文本解读的研究综述
解读《爱莲说》的现代反思——文学论文.作者：黄晓辉来源：《名作欣赏》日期：2014-12-27人气：1493.复制链接分享好友.周敦颐（1017-1073），字茂叔，号濂溪，汉族，北宗营道楼田堡（今湖南省道县）人，著名哲学家，是学术界公认的宋明理学开山鼻祖...
接着笔者紧跟前文的研究,对比分析学界和一线教师对文本解读的共同指向和差别中有价值的部分,以期望对《爱莲说》的教学内容以及语文核心教学价值的确定提出些许建议。.最后,笔者将研究内容更上一层,由单篇上升到一类,对托物言志类作品进行简单梳理后...
论文编号：XW3702415点此查看论文目录.论文题目：《爱莲说》的文本解读和教学价值建议.论文分类：科学文化教育体育论文→各级教育论文→中等教育论文→各科教学法、教学参考书论文→汉语语文论文.论文页数：共67页.
《爱莲说》的文本解读和教学价值建议-北宋理学家周敦颐的《爱莲说》流传甚广,颇为后人称颂。这一脍炙人口的散文小品被收入诸多古代散文选本和中学语文教材。对于如此被人熟知的作品,学界的研究是怎样的?教材对作品教学内容又有怎样...
七彩语文·中学语文论坛2016.2·名作重读·理性之爱的展开方式——重读周敦颐的《爱莲说》詹丹詹丹：上海师范大学中文系教授、博导，上海市古典文学学会副会长，上海作协《梦》学社副社长。
关键词：爱莲说；解读；君子人格一、基本文本内容的梳理首先，对于学习者来说，需要对文本内容加以深入研讨，从而发现作者在文本中的核心表达意图，像首段文字里面所说的“水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来世人甚爱牡丹。
《爱莲说》教学案例分析.doc,《爱莲说》教学案例分析仁怀市育人中学范媛媛一、课堂教学片段：生：课文中写“莲”的句子有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”谁来说说莲所具有的特点？
摘要：《爱莲说》是一篇以花喻人、托物言志的经典文言文，在教学设计中分为释义、、评鉴三层，由浅及深层层开展教学活动，引导学生阅读文章的音韵文笔之美，分析文章写作手法：正反衬托，凸显莲之高洁；拟人手法，描述莲之形象；分评三花，以莲明志。
提供《爱莲说》的解读新视角——神话原型批评文档免费下载，摘要:文学评论《爱莲说》的解读新视角——神话原型批评王芳(新疆农业职业技术学院，新疆昌吉810)301摘要：花与佛教有着不解之缘.此赋予了莲花丰厚的莲由文化底蕴，为典型的文学原型，文试图以莲花为原型.成本用神清清涟漪的濯涤...
《爱莲说》文本解读.doc,PAGE4《爱莲说》教材解读东莞市可园中学吴慧玲备课资料有关周敦颐和《爱莲说》:周敦颐(1017—1073)北宋哲学家,宋代理学的创始人...
坚守:《爱莲说》教学文本的深层解读韦星梦【摘要】:正宋代理学开山祖师周敦颐的代表作品《爱莲说》,全文仅116字,然字字珠玑,笔意超群,通过莲花这一具象的植物所有的外在特...
文本解读教学内容中学语文北宋理学家周敦颐的《爱莲说》流传甚广,颇为后人称颂.这一脍炙人口的散文小品被收入诸多古代散文选本和中学语文教材.对于如此被人熟知的作品,学界的...
——《爱莲说》文本解读与教学设计之一江苏睢宁县邱集中学/甄方园【我解读】描写,使形象更加完美当作家用真爱去描写外在物象的时候,外物就成了其心中最完美...
内容提示:强羹碍}6633.3学号l1525lJ202a上够脚范大誓硕士专业学位论文《爱莲说》的文本解读和教学价值建议学院:厶窑与佳擅坐瞳专业学位类别:敦直强±专业...
宋代理学开山祖师周敦颐的代表作品《爱莲说》,全文仅116字,然字字珠玑,笔意超群,通过莲花这一具象的植物所有的外在特征与内在品质来表达自己对于人生态度的希冀,历久传诵不衰...
接着笔者紧跟前文的研究,对比分析学界和一线教师对文本解读的共同指向和差别中有价值的部分,以期望对《爱莲说》的教学内容以及语文核心教学价值的确定提出些许建议。最后,笔...
教学文本莲文化宋代理学开山祖师周敦颐的代表作品《爱莲说》,全文仅116字,然字字珠玑,笔意超群,通过莲花这一具象的植物所有的外在特征与内在品质来表达自己对于人生态度的希...
文本解读:《爱莲说》北宋学者周敦颐所作的一篇议论散文。北宋仁宗嘉祐八年(1063年),周敦颐与沈希颜、钱拓共游雩都(今江西省于都县)罗岩,有诗刻石。后来沈希颜在雩都善山与建...
21.罗晓辉:周敦颐《爱莲说》文本解读教育培训2020-04-2713:32:0679喜欢下载分享声音简介本文论说的观点是什么,它是如何论说的,就是文本分析的基本视觉。按常理说,写牡丹的可爱...