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基于汉字文化内涵的识字教学改革策略研究.一、研究的意义汉字是华夏文明的见证，是薪火相传的民族历史的载体，是世界上唯一传承了五千多年文化的古老文字。.汉字的自身结构中蕴含着极其丰富的文化内涵。.如果儿童能较早地接触、理解、感悟汉字...
识字与写字教学策略研究.doc.内容摘要：识字是小学语文教学的重点，也是阅读和写作的基础。.教师要创设各种情景，激发学生学习兴趣，培养学生自主识字的能力。.而且教师充分利用汉字的构字特点和规律，重视汉字书写，养成良好的写字习惯。.本论文从...
小学语文有效识字教学的策略研究--中国期刊网.付北平.义乌市金鹰实验学校浙江金华322000.摘要：识字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。.小学的学习是从汉字开始学起的，尤其是对于小学低年级的学生来讲，汉字的学习与积累是学习...
小学语文教师在进行识字教学过程中，应该指引学生运用合理正确的识字方法学习汉字，从而在小学生识字过程中加深对中国文化的理解。可以先根据班级中学生的个性特征，营造一个轻松有趣的语文课堂激发小学生对识字的兴趣，其次再运用丰富的教学手段来帮助小学生提高识字能力。
提高小学语文识字教学的课堂效率摘要：摘要：语文学科是小学教育阶段重要的学习科目之一，识字教学是小学语文教学的重要内容，在整个小学语文教育阶段都扮演着重要的角色。识字要求学生在学习的过程中能够会认汉字，写汉字，并且…
在小学阶段，我们先接触的就是识字，识字它是小学的重点和难点，语文教学和识字教学的质量息息相关，我们都知道小学一、二年级是识字教学开展的黄金时期。在2011年发布的《义务教育语文课程标准》中就规定了小学第一学段（即1-2年级）需要认识汉字1600个左右
小学语文教学论文苏教版识字教学的策略dearedu一是识字负担与提前读写的矛盾长期以来没有得到解决。小学语文教学论文苏教版识字教学的策略dearedu要读书、作文必先识字。字识得太少，读书、作文必将遇到很大困难。
小学低年级字理识字教学现状及策略研究研究,策略,现状,教学现状,研究,研究现状,策略研究,现状及,及策略,...象形、指事、会意、形声、假借、转注合称六书，东北师范大学硕士学位论文是指汉字六种造字方法和理论。
浅谈一年级语文识字教学策略论文关键词：识字,浅谈,语文,教学策略,论文浅谈一年级语文识字教学策略论文介绍：识字是阅读和写作的基础，识字教学也是语文中的一项重要任务。在小学语文教学中努力提高学生的识字量，让学生轻松进行大量的阅读，一直是小学
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]认识生字是小学低年级语文教学的一项重要任务，也是语文教学的基础。然而，由于小学生年龄较小，学习能力有限，面对陌生的汉字，在识字学习中往往表现为兴趣不足。
文档格式:.pdf文档页数:2页文档大小:1.13M文档热度:文档分类:幼儿/小学教育--教育管理文档标签:小学低段识字教学策略论文系统标签:识字小学教学策...
识字是语文教学的基础,是低年级语文教学的重点与难点,是今后语文学习与其他学科学习的重要基础。但是,小学生刚刚开始学习,本身注意力难以长时间集中,难以将更...
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识字汉字论文一年级识字教学策略导读:本文是一篇识字汉字论文范文,可作为选题参考。【摘要】识字是小学生阅读和写作的基础,是提高语文素养的基本要求.小学一...
因此,在小学识字教学中急需一套系统性地使学生主动识字、乐于识字的策略。二、课题的核心概念及其界定(一)汉字文化:汉字文化就是以汉字为载体的一种文化,汉字...
识字是小学低年级语文的教学重点,是阅读和写作的基础。让学生多识字,让识字成为学生快乐旅程,是识字教学的目标之一。《义务教育语文课程标准》在识字方面对第一学段(1——2年级)提出...
通过调查研究发现,小学低年级识字教学中的汉字文化融入存在的核心问题是教师缺少实践方面的操作性强的策略,而已有的关于教学策略的研究结果大多比较笼统,不利于教师在实践中...
识字、写字教学是小学低年级语文教学的重点,更是难点。在低年级教学阶段,作为教师应当正确引导学生,为他们树立一个良好的榜样,不仅在语文学习中乐于识字,而且要...
小学低年级识字教学策略的论文识字写字是阅读写作的基础,是低年级语文教学的重点,但是目前普遍存在“高耗低效”的现象。针对识字教学现状,通过对小学低年级识字教学中存在问题的探...
下载《小学低段语文识字教学策略研究》整篇文章完整版.doc摘要:汉字,是我们中华民族特有的一种文字,也是中华文明的象征.中国义务教育阶段,识字教学在小学低段...