论文导读：在学习“3的倍数的特征”的过程中该如何处理好前面的学习经验与后继学习的关系?如何结合学习的内容。论文网8200余万篇毕业论文、各种论文格式和论文范文以及9千多种期刊杂志的论文征稿及论文投稿信息，是论文写作、论文投稿和论文发表的论文参考网站，也是科研人员论文检测和...
师：通过刚刚的探索我们得到了3的倍数特征是什么样，但数学研究不能只停留在是什么，还要追问为什么？那现在你们还有什么问题想问吗？【预设】学生可能会提问：为什么3的倍数是看每个数位上的数字之和？出示学习单：探索246能被3整除的原理。
因数和倍数是揭示两个整数之间的一种相互依存关系，在课前谈话中我利用一个脑筋急转弯，捕捉生活与数学之间的联系，帮助学生理解因数倍数相互依存的关系。.这节课我在教学中充分体现以学生为主体，为学生的探究发现提供足够的时空和适当的指导...
2.数学思考目标（1）利用任务驱动、分层教学，通过学生的计算能力，在完成“倍数的认识”任务的过程中，培养三年级学生利用了表内乘法口诀和表内除法的能力，提高三年级学生接受计算知识与思维的变化。3.解决问题目标
人教版三年级数学上册倍数认识练习.人教版三年级数学上册倍数认识练习题【倍数问题】一、求一个数的几倍就乘以几，要用乘法倍是多少？.3x5=15的10倍是多少？.倍是多少？.二、求一个数是另一个数的几倍，用除法，用大的数除以小的数45的多少倍？.459...
数学活动数学论文摘要：一、数学活动要符合小学生的认知规律数学活动区别于其他活动的主要特征之一就是数学化。小学数学教学要从学生的现实世界（已有生活经验与常识）中选择直观形象的素材，运用符合“形象—表象—抽象”认知规律的活动方…
指导老师数学小论文运用假设法巧解题作者三(1)闫硕周保天假设法是解数学题的一种常用的方法，运用此法可使解答更快更好。我在奥林匹克书中看到这样一道思考题：果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80...
2016-12-139的倍数的特征是什么写成一篇数学小论文412016-04-04九的倍数的特征日记692011-09-119的倍数的特征是什么902015-03-119的倍数有什么特征？9142016-03-149的倍数有什么样的特征1092013-01-26小学五年级数学小论文题目:4和9的倍数的特征41
3的倍数特征：一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。2和5的倍数特征：个位上是0的数，既是2的倍数又是5的倍数...小学四年级数学小论文[摘要]在21世纪这个知识信息激增的时代,传统教育方式将面临着巨大的挑战,要适应新的形势发展...
2008-10-23苏教版小学五年级上册数学论文（要小学生写的，不是老师写的）342007-03-18五年级数学公倍数和公因数212009-03-29小学数学（5年级）的公倍数和公因数怎样学好？2013-03-20小学五年级数学应用题(公因数和公倍数)3
“3的倍数的特征”教学片断与思考_小学数学论文论文导读::在学习“3的倍数的特征”的过程中该如何处理好前面的学习经验与后继学习的关系?如何结合学习的内容。关键词:“3...
小学数学论文:以《2、5、3倍数的特征》为例谈整合_数学_小学教育_教育专区。С对数学课时整合的几点思考---以《2、5、3倍数的特征》为例谈整合上学期开始,...
和引领下展开探索,让学生在3的倍数特征的本质属性的甄别发现中自主建构知识的意义,并在经历更为有效的探究活动的过程中,积累宝贵的数学活动经验,得到探究数学...
小学数学论文:以《2、5、3倍数的特征》为例谈整合.pdf,对数学课时整合的几点思考以《2、5、3倍数的特征》为例谈整合上学期开始,学校实行了教研组集体讨论备...
在教学中,教师要充分调动学生学习的积极性,让学生主动进行观察、猜想、验证、交流等数学活动,不仅要让学生掌握“3的倍数的特征”,更要让学生在经历数学学习的过...
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数学本质特征教学思维教师原点感悟课程标准一、缘起"3的倍数的特征"是青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册的内容。以往,在教学这部分内容时,教师们基本上...
数学倍数范文1、北师大版小学数学教学论文题目范文北师大版小学数学教学毕业论文题目如何定2、北师大版小学数学相关论文选题北师大版小学数学论文题目怎样...
小学数学论文:以《2、5、3倍数的特征》为例谈整合.doc对数学课时整合的几点思考---以《253倍数的特征》为例谈整合上学期开始学校实行了教研组集体讨论备课然后...