的倍数的特征》教学设计南京市百家湖小学教学内容：苏教国标版教材小学数学第八册：3的倍数的特征教学目标：1、使学生掌握3的倍数的特征，能够正确地判断一个数是不是3的倍数。
论文导读：在学习“3的倍数的特征”的过程中该如何处理好前面的学习经验与后继学习的关系?如何结合学习的内容。论文网8200余万篇毕业论文、各种论文格式和论文范文以及9千多种期刊杂志的论文征稿及论文投稿信息，是论文写作、论文投稿和论文发表的论文参考网站，也是科研人员论文检测和...
3的倍数的特征教学设计[1]内容详尽，但请以实际操作为准，欢迎下载使用的倍数的特征》教学设计教学目标：1、经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，在活动的基础上感悟3的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结特征。
教学内容：北师大版小学数学5年级上册第1单元。教学目标：1.通过观察、探究、交流等活动，让学生经历探索3的倍数的特征的过程，理解3的倍数的特征，会判断一个数是不是3的倍数。2.培养发展
《3的倍数的特征》教学反思范文（通用5篇）.docx,PAGEPAGE1《3的倍数的特征》教学反思范文（通用5篇）身为一位优秀的教师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么应当如何写教学反思呢？下面是小...
3、提高分析、比较、猜想、验证的能力。教学重点：探索3的倍数的特征的过程。教学难点：归纳验证3的倍数的特征。教学准备：电子白板教学过程：一、直接导入上节课我们学习了2,5的倍数特征，这节课我们继续探究3的倍数特征。
3的倍数特征教学反思3的倍数特征教学反思1初次实践课始，让学生任意报数，师生比赛谁先判断出这个数是不是3的倍数，正当我沉浸在游戏的情境之中，几个不识时务者打乱了课前的预想。老师，我知道其中的秘密，只要把各个数位上的数加起来，看看是不是3的倍
教学目标1.理解3的倍数特征，能根据特征判断一个数是否为3的倍数。2.经历3的倍数特征的过程，通过观察、类比、猜想、验证等活动，获得探索规律的基本方法和经验。3.在探索3的倍数的特征的过程中，感受数学的魅力，增强学习数学的兴趣。教学重难点
3的倍数的特征教学目标：1经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，在活动的基础上感悟3的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结特征。2在探索活动中，感受数学的奥妙；在运用规律中，体验数学的价值。教学重点：掌握3的倍数的特征。
【摘要】：正【教学内容】苏教版五年级下册第33页。【教学目标】1.使学生认识和掌握3的倍数特征,能判断和写出3的倍数,并能说明判断的理由。2.使学生在经历探索和发现3的倍数特征的过程中,培养观察、比较和分析等思维能力,积累数学活动经验,提高归纳推理的能力,进一步发展数感。
让学生在3的倍数特征的本质属性的甄别发现中自主建构知识的意义,并在经历更为有效的探究活动的过程中,积累宝贵的数学活动经验,得到探究数学问题有效思维方法的训练,积淀...
在变易教学理论的指导下,我确定了“教师指导下的学生自主探索”的教学指导思想,为学生提供可操作探究的问题情境,引导学生结合原有的知识经验和方法策略在教师的指导和引领下展开探索...
身为一位优秀的教师,我们的工作之一就是课堂教学,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,那么应当如何写教学反思呢?下面是小编收集整理的《3的倍数的特征》教学反思(通用5篇),仅...
教材是先教学倍数的特征,再教学3的倍数的特征。因为2、5的倍数的特征仅仅体现在个位上的数,比较明显,容易理解。而3的倍数的特征,不能只从个位上的数来判定...
内容提示:⋯鳓捌沁3龆谊敌韶籍征∞蔽学设圣}忍设暑}魂胡江苏射阳县小学(224300)王良永黄建凯教学内容:苏教版小学数学第八册第76—77页“3的倍数的特征”。...
《3的倍数的特征》的教学分析【教材分析】《3的倍数的特征》是人教版义务教育新课程标准实验教材第十册第二单元《因数和倍数》中的一课。本单元所学的知识是初等数论的基本内容,而...
教学目标:1.经历探索3的倍数的特征的过程,掌握3的倍数的特征,能依据3的倍数的特征判断一个数是否是3的倍数.2.在探究3的倍数的特征的过程中培养观察、推理、概括等能力,感受数学学习的一般过程和...
倍数教学目标义务教育引导学生评析课程标准特征猜想实验教科书教学内容作者:王珺赵占国作者单位:云南师大附小云南师大附小刊名:云南教育(小学教师)Journa...
《3的倍数的特征》教学案例打柴沟镇中心小学何玉梅【背景】“3的倍数的特征”一课,是小学五年级数学北师大版义务教育课程标准试验教材中第一单元的内容,理论性较强。要求学...
在教学中,教师要充分调动学生学习的积极性,让学生主动进行观察、猜想、验证、交流等数学活动,不仅要让学生掌握“3的倍数的特征”,更要让学生在经历数学学习的过...