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关注.展开全部.你的题目说的不清楚4，9的倍数特征分别如下.4的倍数的特征除以2以后仍是偶数.9的倍数的特征所有位数相加是9的倍数如3873+8+7=18是9的倍数所以387是9的倍数.如果4和9的公倍数的特征就是可以整除36的数.本回答被网友采纳.
9的倍数特征若一个整数的数字和能被9整除，我想、并给我们安排了关于9倍数的特征的论文、数学日记。它们分别是1236，9”是3”的倍数。9的倍数从1到36里面的所有数能被9整除的数都是9的倍数、3”.是9”的倍数，各数位上相加的和是9”.下面试着根据老师和课本上的方法进行研究4的倍数特征的...
因数和倍数是揭示两个整数之间的一种相互依存关系，在课前谈话中我利用一个脑筋急转弯，捕捉生活与数学之间的联系，帮助学生理解因数倍数相互依存的关系。.这节课我在教学中充分体现以学生为主体，为学生的探究发现提供足够的时空和适当的指导...
论文导读：在学习“3的倍数的特征”的过程中该如何处理好前面的学习经验与后继学习的关系?如何结合学习的内容。论文网8200余万篇毕业论文、各种论文格式和论文范文以及9千多种期刊杂志的论文征稿及论文投稿信息，是论文写作、论文投稿和论文发表的论文参考网站，也是科研人员论文检测和...
2016-12-139的倍数的特征是什么写成一篇数学小论文412016-04-04九的倍数的特征日记692011-09-119的倍数的特征是什么902015-03-119的倍数有什么特征？9142016-03-149的倍数有什么样的特征1092013-01-26小学五年级数学小论文题目:4和9的倍数的特征41
2和5的倍数特征总结：2的倍数特征：1.个位上是0，2，4，6，8的整数都是2的倍数。127=120+75的倍数特征：2.个位上是0，5的整数都是5的倍数。2485=2480+53.在整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数）
北师大版小学五年级数学上册：探究活动：3的倍数的特征_课件1.ppt,复习2的倍数有什么特征？个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数。5的倍数有什么特征？个位上是0或5的数都是5的倍数。能同时是2、5的倍数有什么特征？个位上是0的数能同时是...
小学五年级数学小论文题目:4和9的倍数的特征1年前5个回答急求一篇小学五年级数学小论文在20分种内交出!急!急!急!1年前1个回答五年级数学小论文1年前3个回答五年级科技小论文300字开头是我今天看了科技节目想制作一个xx必须那些字要不不给最佳...
邹平市第一实验小学韩梅[教学内容]《义务教育教科书·数学（五年级上册）》92～93页。[教学目标]1.让学生经历探究2、5倍数特征的过程，理解并掌握2、5倍数的特征，会判断一个数是不是2、5的倍数。
【摘要】：正【教学内容】青岛版课程标准实验教材四年级下册《3的倍数的特征》。【教学目标】1.通过特定的数学活动,经历和体验3的倍数的特征的探索过程。2.在探索过程中,归纳和总结出3的倍数的特征,在此基础上正确判断一个数是否是3的倍数。
回答：你的题目说的不清楚4,9的倍数特征分别如下4的倍数的特征除以2以后仍是偶数9的倍数的特征所有位数相加是9的倍数如3873+8+7=18是9的倍数所以387是...
你的题目说的不清楚4,9的倍数特征分别如下4的倍数的特征除以2以后仍是偶数9的倍数的特征所有位数相加是9的倍数如3873+8+7=18是9的倍数所以387是9的倍数...
4的倍数的特征：末两位是4的倍数，包括00结尾。如04，16，124，2036，3500。9的倍数的特征：各位...
摘要:作者通过地4和9倍数的研究,发现了他们倍数的一些特征:4的倍数特征,个位为4和8时,十位上的数为偶数;个位为2和6时,十位上为奇数。9的倍数特征,一个数各数位...
“小学五年级数学小论文题目:9的倍数的特征”相关的问题,中国学网通过互联网对“小学五年级数学小论文题目:9的倍数的特征”相关的解决方案进行了整理,用户详细...
任何正整数的9倍,其各位数字之和是9的倍数,如果继续将各位数字连加最后必然会等于9。比如4*9=36,3+6=911*9=99,9+9=18,1+8=973x用微信扫描二维码分享至好友...
巧找一倍数巧找一倍数一天,一天,我吵着问爸爸要钱去买书,我吵着问爸爸要钱去买书,爸爸被吵得头疼,爸爸被吵得头疼,于是说:于是说:“哎呀,爸爸妈妈挣工资也不...
4、感受到数学来源于生活,从生活中发现数学问题、总结数学规律再应用生活,体验到数学带给我们的无穷乐趣,从而进一步激发学习数学的兴趣。【教学要点分析】教学重点:引导学生观察、...
5、热门八年级下册数学教学论文题目八年级下册数学教学论文题目哪个好6、八年级数学教学方面论文题目八年级数学教学论文题目哪个好倍数参考文献总结:关于...
内容提示:(人教新课标)五年级数学下册教学反思因数和倍数、2、5的倍数的特征因数和倍数教学反思:由于本节课的容量比较大,练习题设计综合性比较强,学...