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（三）创设生活化的教学情境有效的教学情境可以让学生更积极主动的走入课堂教学活动中，在全方位的情境打造中，对知识进行多角度的理解，并在具体的环境中适用个人所学习到的知识，教师可以从学生已有的知识经验和学习基础出发，创设充满趣味的问题情境或导向明确的导入情境，让学生...
小学数学课堂怎样开展生活化教学发布时间：2020-09-02摘要：“教妇初来,教儿婴孩。”在启蒙教育这一阶段,教师本着“数学生活化、生活化数学”指导思想,善于把生活元素与小学数学活动相互渗透并有机地融合起来,不仅有利于淡化纯粹的课程...
小学数学课堂教学“生活化”策略.【摘要】《小学数学课程标准》指出，“人人学有价值的数学，有价值的数学应该与现实生活和以往的知识体验有密切的关系，是对学生有吸引力、能使学生产生兴趣的内容”。.因此数学教学要瞄准与学生生活经验的最佳...
小学数学生活化课堂教学论文一、小学数学课堂教学生活化的途径1.教学情景的生活化新课标标准明确指出，小学数学课程不仅要考虑到数学的自身特点，在课堂教学中还必须从学生的数学心理规律出发，要为学生营造生活化的课堂教学情境，并建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验上。
“百分数的意义”课堂实录与评析执教：黄爱华评析：吴正宪（本课在浙江大学举行的“全国小学数学特级教师教学观摩研讨会”上执教，大会工作人员根据录像整理后请北京市教育科学研究院教研部吴正宪老师评析）（板书：百分数）师：黄老师让每位同学到生活中找百分数，找到的请拿出来。
小学数学课堂教学生活化之我见,小学数学课堂教学生活化之我见摘要：数学课程是培养学生创新思维以及创造能力的重要学科，尤其对于身心发展尚处于发展阶段的小学生而言，为了更好地促使其感知学习数学的乐趣，教师就需要将生活中常见的现象融入到数学教学过程中，将能够更好地促使学生...
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《百分数的认识》评课稿王老师的这节《百分数的认识》体现了以下特点：1、注重数学与生活的密切联系，在本节课的教学中，各个环节都紧密联系学生的生活实际，使学生认识的百分数在生产、生活中具有广泛的应用。此外，本课还安排了让学生在实际生活中去收集百分数的活动，有利于培养...
生活是数学的源头活水。心理学研究表明:当学习内容和我们熟悉的生活背景越贴近,那么同学们自觉接纳知识的程度就越高。因此,在学习中,我们的老师越来越多地创设了许许多多生动、鲜活的生活情景,从平时看得见,摸得着,感觉得到的事物入手,把生活中的数学原型展现在课堂中,让我们眼中的数学不...
让生活走进数学课堂教学论文【摘要】《课程标准》提出“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。强调了学习数学的应用价值――能适应未来社会生活的需要。为此我们的数学课堂教学，必须...
indoc.in文章内容版权归原作者所有VICHU.NET让数学课堂成为生活化的课堂数学论文生活处处皆数学。《数学课程标准》中十分强调数学与现实生活的联系,在其基...
本文以百分数在税收、利率、折扣等方面的具体应用为例,说明了数学教学生活化的意义所在。【关键词】小学数学;课堂教学;生活化;百分数【中图分类号】G623.5...
随着新课程改革的不断深入,新的教育教学环境对教师提出了更高的要求.在小学数学教学中,教师不仅要关注学生知识内容的掌握,更要实现其数学学习和知识应用能力的强化.所以,在针...
因此小学数学课堂教学要从学生出发,将生活经验与社会现实作为数学教学中的重要资源。如某小学教师在上“百分数”内容时,可以首先问学生:“大家知道我们家乡宜宾...
教学《百分数的意义》时,我发现实际生活中就有许多应用百分数的例子.于是.我设想就利用生活中的这些原汁原味的信息探究百分数的意义.上一堂别开生面的"生活化"的...
内容提示:让数学课堂生活化百分数的意义教学案例◇周芳宗和富一、案例背景著名数学家华罗庚曾经说过:味、神秘难懂的印象,原因之一便是脱离实际。”标...
2、习题生活化,学生喜闻乐见。荷兰数学教育家汉斯、弗赖登塔尔认为:“数学来源于现实,存在于现实,并且应用于现实,教学过程应该是帮助学生把现实转化成数学问题...
例如,在教学五年级“百分数的认识”时,教师在学生熟练掌握了百分数的写法、读法以及意义的基础上,为学生设计以下练习题:1..经典文化中的百分数(1)论文范文中;...
陶行知先生的“生活即教育”理论深深地影响了我们.实际上,我们都知道数学源于生活、根植于生活,服务于生活.数学教学就要从幼儿的生活经验和已有的知识能力出发,...
结合学生身边的实例导入新课,不但可提高学生的学***兴趣,激发内在的认知需求,而且可使所要学***的数学问题具体、形象化。如在教学百分数的意义时,我设计了这样的...