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被忽视幼儿同伴交往能力及影响因素研究.【摘要】：幼儿在社会性发展的过程中,其发展主要处在两种影响下,一是与父母的亲子关系,二是与年龄相近的同伴之间的交往关系,即同伴关系。.随着年龄的增长和心理发展水平的提高,幼儿的活动范围从家庭逐步扩展至...
上海师范大学硕士学位论文摘要摘要本研究根据庞丽娟（1994）同伴提名法的方式，选取出上海市中心城区幼儿园大班中“被忽视幼儿”作为研究对象，以该幼儿园开发的特色活动“自主游戏”为具体的研究载体，观察和记录“被忽视幼儿”在自主游戏中同伴交往的态度、语言沟通方式、行为表现...
本文主要是针对幼儿园大班被忽视幼儿在自由活动时的行为特征的个案研究，因此，研究者主要对“同伴交往”、“被忽视幼儿”和“幼儿行为特征”等相关文献进行了梳理和分析。.（一）关于同伴交往的研究同伴交往的研究，主要把同伴交往分类，然后...
被忽视幼儿同伴交往能力及影响因素研究-幼儿在社会性发展的过程中,其发展主要处在两种影响下,一是与父母的亲子关系,二是与年龄相近的同伴之间的交往关系,即同伴关系。随着年龄的增长和心理发展水平的提高,幼儿的活动范围从家庭逐步扩...
同伴交往技能是在与同伴的频繁交流中逐步成熟起来的，因此，我们可以通过一些集体游戏活动，多增加一些分组活动和自由活动时间来增加“被忽视”幼儿的交往密度，同时，在分组游戏中，特别注意把个性相仿的孩子放在一组，让孩子有更多的表现机会，孩子们
在幼儿与同伴交往的权利与意愿得到保证的前提下，教师应做到对幼儿的同伴交往行为进行积极指导。特别是对于存在感低、参与度也低的被忽视型幼儿，要鼓励他们积极参与，让他们有更多表现的机会，并在游戏进行中有选择地多表扬和有技巧...
这更加确定了同伴交往在幼儿社会化发展过程中的重要地位。（三）父母教养方式对幼儿同伴交往行为的影响早有学者认为早期亲子交往的经验对今后幼儿的同伴关系起到预告和定型的作用，之后西方大量的研究都证明了这一观点。
幼儿问题行为与同伴接纳的关系与干预研究.pdf,幼儿问题行为与同伴接纳的关系及干预研究作者：王文婧学位授予单位：河北师范大学被引用次数：1次参考文献(21条)1.蔡春凤,周宗奎儿童外部问题行为稳定性的研究[期刊论文]-心理科学进展2006(01)2.陈会昌,张宏学,阴军莉,程小青,王明粤父亲教养...
幼儿交往策略的研究.pdf,幼儿交往策略的研究毕业论文论文摘要本文是关于幼儿交往策略的研究。本研究中，交往策略指的是幼儿产生交往行为及行为整合后的某种表现。幼儿交往策略行为是指幼儿与同伴之间为了预先(思想上)的目的而采用语言的、动作的、或表情的(感官上)某种方式与同伴产生...
被忽视型幼儿的同伴关系发展策略探究丁思亦幼儿有一个非常明显的行为特征就是喜欢与年龄相近的同伴交往玩耍,尤其是在进入中班后,个体游戏逐渐减少,而与同伴合作的游戏增多。在幼儿交往中,有的孩子适应能力较强,能很快融入新的集体,受到同伴的...
某幼儿园大班3名被忽视幼儿和3名受欢迎幼儿作为研究对象,首先通过观察记录法和案例分析法收集研究资料;然后对所获得的资料及数据进行整理和分析,从而发现被忽视幼儿在同伴交往过程中的各项行为表...
被忽视幼儿同伴交往行为大班幼儿幼儿社会性的发展严重影响幼儿其他各项能力的获得和发展,而同伴关系在幼儿社会性发展中发挥着至关重要作用.同伴关系不良幼儿中的一类——被...
本研究运用非参与观察法,以大班幼儿自由活动为情境,选取杭州H幼儿园一大班三名被忽视幼儿与两名受欢迎幼儿作为研究对象实施个案研究.以事件取样法搜集研究资料,通过对资料的...
儿童发展早期教育·教育科研2017.07-08ChildDevelopment大班被忽视幼儿同伴交往行为研究杨?秋1,刘?亚2(1.荆楚理工学院师范学院,湖北荆门448000;...
自由活动中大班被忽视幼儿同伴交往行为特征的个案研究THECASESTUDYOFNEGLECTEDCHILDREN’PEERINTERACTIONINFREEDOMACTIVITIESINTH匣...
大班被忽视幼儿同伴交往行为研究杨秋刘亚【摘要】:幼儿社会性的发展严重影响幼儿其他各项能力的获得和发展,而同伴关系在幼儿社会性发展中发挥着至关重要作用。同伴关系不良...
被忽视幼儿同伴交往能力及影响因素研究李慧慧【摘要】:幼儿在社会性发展的过程中,其发展主要处在两种影响下,一是与父母的亲子关系,二是与年龄相近的同伴之间的交往关系,即...
此外,通过几个月的行动研究,研究者得到了几点认识:在同伴交往中幼儿被忽视的状况是各种不同因素共同作用的结果;同伴交往中被忽视幼儿的社会技能的培养应该受到重视;应积极为...
从同伴提名分上看,他们一般正提名分很低而负提名分很高。(3)被忽视型与前两类幼儿不同的是,这类幼儿不喜欢交往,他们常常独处或一人活动,在交往中表现得退缩或...
著名专家庞丽娟曾经用现场提名法将幼儿同伴交往划分为四种类型:受欢迎型、被拒绝型、被忽视型和一般型,并结合问卷评定法和访谈法进一步探讨了不同类型儿童的行...