特点是不管是多少位数。3”倍数的自然数，9的倍数有，219。由此看来9的倍数的个位数依次递减。你的题目说的不清楚9的倍数特征分别如下4的倍数的特征除以2以后仍是偶数9的倍数的特征所有位数相加是9的倍数如是9的倍数所以387是9的倍数如。如...
2016-12-139的倍数的特征是什么写成一篇数学小论文412016-04-04九的倍数的特征日记692011-09-119的倍数的特征是什么902015-03-119的倍数有什么特征？9142016-03-149的倍数有什么样的特征1092013-01-26小学五年级数学小论文题目:4和9的倍数的特征41
的倍数特征会和什么有关系？（二）自主探索，总结2、5的倍数特征1、活动一：5的倍数特征的探索（1）让学生在倍数表中找5的倍数。学生在百数表中把5的倍数找出来，并做上记号。找完以后，同座同学可以互相检查与讨论。（2）在划的过程中，你们
小学五年级数学小论文题目:4和9的倍数的特征1年前5个回答急求一篇小学五年级数学小论文在20分种内交出!急!急!急!1年前1个回答五年级数学小论文1年前3个回答五年级科技小论文300字开头是我今天看了科技节目想制作一个xx必须那些字要不不给最佳...
因数和倍数是揭示两个整数之间的一种相互依存关系，在课前谈话中我利用一个脑筋急转弯，捕捉生活与数学之间的联系，帮助学生理解因数倍数相互依存的关系。.这节课我在教学中充分体现以学生为主体，为学生的探究发现提供足够的时空和适当的指导...
一个数的倍数的特征什么是倍数一个整数能够被另一整数整除这个整数就是另一整数的倍数如15能够被3或5整除因此15是3的倍数也是5的倍数一个数除以另一数所得的商如abc就是说a是b的c倍a是b的倍数3一个因数能让它的积整除那么这个数...
先来研究2的倍数有什么特征。二、展开探究1．举例归纳，形成猜想师：请同学们写出一些2的倍数。（学生边说教师边板书）观察这些数，它们有什么共同的特征？生1：个位上的数字都是0，2，4，6，8。生2：个位上的数字都是2的倍数。
五年级《3的倍数的特征》评课稿.doc,五年级《3的倍数的特征》评课稿五年级《3的倍数的特征》评课稿今天听了xx小学段老师上的《3的倍数的特征》这节课，让我受益匪浅，感受了在新课堂模式中，教师的主导和学生的主体地位的发挥，教师仅仅只是一位组织者，一个帮手，而学生才是主人。
小学五年级数学小论文题目:4和9的倍数的特征1年前5个回答急求一篇小学五年级数学小论文在20分种内交出!急!急!急!1年前1个回答我要一篇350字的小学五年级数学小论文!拜托了!1年前1个回答...
小学五年级数学小论文题目:4和9的倍数的特征1年前5个回答北师大五年级数学上册中的0是偶数吗?依据教材的编排顺序先有因数和倍数.后有奇数和偶数.1年前1个回答小学五年级数学选择题题12/0.3=40则下面说法正确的是（)A：12是3的倍数B：12是0.3的...
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为了帮助网友解决“小学五年级数学小论文题目:9的倍数的特征”相关的问题,中国学网通过互联网对“小学五年级数学小论文题目:9的倍数的特征”相关的解决方案进...
摘要:作者通过地4和9倍数的研究,发现了他们倍数的一些特征:4的倍数特征,个位为4和8时,十位上的数为偶数;个位为2和6时,十位上为奇数。9的倍数特征,一个数各数位...
4的倍数的特征：末两位是4的倍数，包括00结尾。如04，16，124，2036，3500。9的倍数的特征：各位...
九的倍数的特征小论文手抄报大数的认识手抄报作文网手抄报科技手抄报怎样写科学小论文数学小论文手抄报设计|数学小论文手抄报图片-51kb科技手抄报科技论文写作应注意的...
过账时,有时把金额数码搞颠倒了,造成试算不平衡,这样的差错是常见的.但这类差错有着一个共同的特征,就是误差都是九的倍数.因此,在试算平衡时,遇到账平不起来,只要它们的差额...
倍数特征教学目标猜想整体建构运用研究模式循环研究学生设计依据内容分析方法体系隐蔽性知识障碍验证作者:李静夫作者...在线出版日期:2013-07-04(万方平台...
【摘要】:正教学目标1.熟练运用倍数特征的常规研究模式,研究3的倍数的特征。2.进一步运用"弃倍法"理解3的倍数特征,并类推出9的倍数特征。3.在对比中沟通联系,整...
内容提示:【教学过程】一、复习导入,引发猜想1.复习2、5的倍数特征,让学生回忆2或5的倍数的特征体现在数的个位上,从而引发学生猜想:3的倍数的特征是不是也体现...
2、5的倍数特征.doc,五年级集体备课导学案模板课题:2、5的倍数特征课型:预习+展示时间:主备人:审核:五年级数学备课组学生学案教师导案一、教学目标:...