小学数学笔算除法教学策略初探--中国期刊网.摘要：小学数学的相关知识，多以运算为主。.笔者作为一名教师，在教学中发现，许多学生对除法运算的掌握程度较弱。.究其原因在于，学生对相关的数学内容不了解，缺乏一定的目标性，同时由于数学知识较为...
这里为什么用除法计算呢？.[设计意图：这样既把计算教学不解决问题融合在一起，使学生体验到数学有用、有趣，激发学生爱数学、用数学的情感，又使学生对问题中的商有个刜步的印象，帮助学生理解算理。.]师：我们用估算求出92本连环画可以分给个班...
《除数是整十数的笔算除法》教学设计执教人：赖婷教学内容：人教版四年级上册第六单元第73及相关练习，即“笔算除法”第二小节的第一课时“除数是整十数的笔算除法”教学目标：1、掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法，能正确地进行笔算2、经历除数是整十数的除法的笔算过程...
在学习笔算除法这节课时，重点和难点在理解算理，掌握算法上，算理是可以通过学具来表现的，而算法却是抽象的，教师要为算理和算法的有效结合搭建桥梁，在讲解算理时，单靠以语言传递为主教学方法，小学生的情感体验并不到位，没有直观感知来的深；在
数学四年级上册《笔算除法练习课》(第4课时)教学设计.doc,《笔算除法练习课》（第4课时）教学设计学习目标：1.熟练掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法，能正确地进行笔算,提高学生的计算能力。2.在学习活动中，获得成功的体验，培养学生应用数学知识的意识，激发学习兴趣。
笔算除法教学实录1.doc.笔算除法教学实录1教学内容：教材36、37素质教育目标(一)知识教学点1．在理解算理的基础上初步掌握一位数除两位数商两位数的笔算方法．2．学会用一位数除两位数的竖式写法．.(二)能力训练点1．能正确地计算用一位数除两位数商...
四年级上册笔算除法教学设计教学,上册,教案,四年级上册,笔算除法,教学设计,四年级,4年级教学设计四年级笔算除法课题名称笔算除法（例4）年级四年级科目数学课时一、教材内容分析除数是两位数除法的计算原理与除数是一位数的除法相同，所以完全可以放手让学生尝试解决。
除数是两位数的笔算除法教学设计孟兆奇（金昌市实验小学，甘肃金昌，737100）【教学内容】新课标人教版四年级数学上册第五单元89页例4【教学内容分析】本节课是人教版四年级上册P89的例题，学生在学了除数是一位数的除法及除数是两位数商是一位数的笔算除法的基础上教学的，本节课的试...
《笔算除法》课后反思教学内容分析：本节课是人教版四年级上册P89的例题，学生在学了除数是一位数的除法及除数是两位数商是一位数的笔算除法的基础上教学的，本节课的试商方法是用四舍五入法，关于除数是24、25、26的特殊数，放在练习的第一课中进行重点突破，本节课的重点是会正确求…
一位数除两位数的笔算除法是在口算除法和除法算式的基础上进行教学的。.通过本节课的学习，让学生初步掌握一位数除两位数的算理、基本的运算思路和竖式写法。.但这部分内容比较抽象，学生不是很容易理解。.因此，在教学中我想通过分小棒帮助学生...
导读:本文关于笔算除文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。【摘要】三年级下册“笔算除法”教学看似轻松,实则不易.文章首先从学生层面、...
nullnewyimail分享于2014-10-2608:59:9.9暂无简介文档格式:.doc文档页数:5页文档大小:57.5K文档热度:文档分类:幼儿/小学教育--教育管理系统标签...
【摘要】:三年级下册"笔算除法"教学看似轻松,实则不易。文章首先从学生层面、教师层面、教材层面分析原因,然后从合理使用教材、合理使用教学手段、加强后续练习...
内容提示:《笔算除法》教学设计思路一、教学内容本节课教学内容是人教版小学数学教材三年级下册第二单元《除数是一位数的除法》中笔算除法这一部分的例1。...
论文查重开题分析单篇购买文献互助用户中心对笔算除法有效性教学的思考来自维普期刊平台喜欢0阅读量:8作者:王莉展开摘要:一、缘起在...
导读:主要论述了笔算除文范文相关参考文献文献本文所探讨的“笔算除法”是人教版三年级的内容,说细一点是“一位数除三位数的笔算除法”,在没有教这块内容...
(论文)把握本质难点——以“两、三位数除以整十数笔算除法”教学为例文档格式:.pdf文档页数:2页文档大小:189.81K文档热度:文档分类:幼儿/小学教...
“把握数学本质+研究学生=有效教学”、“把握数学本质是有效教学的根本”,“研究学生、了解学生是有效教学的保障”。在小学数学计算教学中,笔算除法是最难教的,...
2012-11-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)页数:共1页页码:55引文网络引证文献(2)[1]陈晓娟.从体验到体会--“笔算除法”起始课教学设计...
比如在教学三年级下册“笔算除法”中的422时,我组织学生先自主探讨,孩子们找到了许多不同的计算方法,其中有一位学生写出了列竖式的方法,但大部分学生对这种方法...