1怎样提高笔算加减法的正确率和速度目前，笔算加减法教学中，学生对算理和法则的掌握问题不大，问题在于学生计算速度太慢，还经常会出错。究其原因，主要在于学生20以内加减法没有过关，还停留在凑十法和破十法阶段。教师可使用加法口诀来解决。
小学数学课题研究方案课题名称：小学二年级数学如何把口算与笔算综合运用的研究课题的提出（课题研究的时代背景、现存问题及研究意义）从一年级到二年级，学生必须经历口算到笔算的过渡阶段，但是笔算是基于口算的基础，才能够开展的，二年级上学期虽然安排了100以内的加、减法的...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊李佳萧山区夹灶小学浙江杭州311247摘要：多位数乘一位数笔算是学生第一次接触乘法笔算，本文从学生的基础出发，进行课堂研究，通过比较加减法笔算、口算乘法的区别与联系，利用小棒图讲透算理，再根据教学情况进行教学...
《简单小数的加减法》是三年级下册第三单元《小数的初步认识》的内容，这部分内容是在学生学习了整数加、减法的意义及小数初步含义的基础上进行教学的。《数学课程标准》中明确指出：“数学与生活紧密联系，数学来源于生活，而又服务于生活。
二年级数学100以内的加减法教学反思由沪江小学资源网提供，希望这篇文章对大家有所帮助，更多关于二年级数学教学反思的内容请访问沪江小学二年级数学频道。
这里关键是讲清算理，小学生学数学要经过从具体到抽象，又从抽象到具体的过程。在小学一二年级的数学教学中，常用到“凑十法”计算20以内的加减法。只要你快速地准确地掌握好了10的分解和组成，便会让你计算20以内的加减法做得又对又快。
1、对100以内数的加减法笔算和表内乘法口算的研究。2、对学生计算题出错类型的调查。3、制定“小学二年级学生计算题准确性的探究”措施与计划。五、研究对象：小学二年级学生。六、研究范围：有关小学二年级数学加、减、乘、除的口算、笔算、估算内容。
三年级上册笔算加减法竖式计算练习.doc.9页.内容提供方：4411184.大小：60.59KB.字数：约3.16千字.发布时间：2016-12-21.浏览人气：5156.下载次数：仅上传者可见.收藏次数：0.
小学数学《小数加减法》教案设计及说课稿一、教学目标【知识与技能】掌握小数加减计算的计算方法，会通过竖式进行小数的加减运算。【过程与方法】在探索小数的加减法的过程中，提升运算…
摘要：小学数学学习好不好直接关系到未来学习能力，因为数学是一门综合性较强的基础性科学学科，能够使得学生的思维能够变得更加活跃，同时这也能够很好的激发广大学生数学思维及素养。本文重在探讨小学数学教学…
100以内笔算加减文易错题论文要:只要老师在教学中善于关注学生的反馈,并能从中挖掘信息,分析学情并采取有效措施帮助学生就能让学生在错误的计算中收获正...
100以内笔算加减文易错题论文摘要:只要老师在教学中善于关注学生的反馈,并能从中挖掘信息,分析学情并采取有效措施帮助学生就能让学生在错误的计算中收获...
1、重视口算训练,打好坚实基础作为笔算基础的口算,如20以内的加减法等,要求学生做到准确熟练、脱口而出。2、抄题目有要求。孩子们常常出现数字抄错的现象,如把...
内容提示:《加减法的笔算》教学过程设计教师行为学生学习活动设计意图(一)创设情境,导入1.导入今天我们继续学习加减法的笔算。你们愿意么...
论文服务:摘要:《100以内的加减法(二)》是人教版小学数学二年级上册第二单元的教学重难点之一,本文中,通过对学生在学习、练习及单元检测中的反馈,将这些易错题列举,并分析...
目前,笔算加减法教学中,学生对算理和法则的掌握问题不大,问题在于学生计算速度太慢,还经常会出错。究其原因,主要在于学生20以内加减法没有过关,还停留在凑十法...
1王清宇;肖振农;;谈谈10以内的加减法教学[J];小学教学研究;1981年04期2张玉明,蒋永兴,丁振寰;《同分母分数加减法》(六年制小数第十册)教案评析[J];宁夏教育;1988年Z1期3...
何谓巧算呢?其实,巧算就是在计算过程中对算式中的每个数的特点进行观察,分析整个算式的特点,用最简便的算法,使计算不但快,而且准确.下面我以“笔算加减法”为例...
意教学中口算是基础,以笔算为重点,两者相辅相成,共同提高。笔算加减法计算的熟练程度是受口算的熟练程度制约的,而笔算又能促进口算能力的提高。一道多位数加多...
内容提示:复习100以内不进位的口算加减法和笔算加减法教学目标:1、通过复习进一步巩固两位数加整十数、两位数加两位数的口算方法。2、通过复习进一步提高学...