在学完《伯牙绝弦》后让学生考虑伯牙的为人，探究“知己”与“友谊”的涵义，从文本的学习提高到对人生观、价值观的考虑。2、展文言文教课应始于课内，止于课外。《伯牙绝弦》的故事止于文，可伯牙与子期的友谊不停，《俞伯牙摔琴谢知己》未完。
人教版《伯牙绝弦》原文：伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
语文论文之由伯牙绝弦浅谈小学文言文教学烁超超玄箸之美赏袅袅余音之韵由伯牙绝弦浅谈小学文言文教学温岭温岭市城西小学傅伟敏小学傅伟敏摘要文言文是我国灿烂文化史中的一朵奇葩，但在小学古文教学中，教师教得乏力，学生学而无味。
《伯牙绝弦》教学设计（幸福路小学刘静）教材分析：《伯牙绝弦》是写春秋时期楚国俞伯牙与钟子期的故事。故事荡气回肠、耐人寻味伯牙喜欢弹琴，子期有很高的音乐鉴赏能力伯牙把感情溶进乐曲中去，琴技达到了炉火纯青的地步而钟子期的情操、智慧正好与他产生了共鸣不管伯牙如何...
伯牙绝弦读后感，100左右。快！你好！《伯牙绝弦读后感》不知道什么时候看了一篇文言文，是《伯牙绝弦》。看完后，很受震动。伯牙经过多少年的学琴，终于可以出师。
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作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的《伯牙绝弦》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以
武建平《伯牙绝弦》教学设计方案.doc.课题：25《伯牙绝弦》【设计者】郑州市惠济区大河路中心小学武建平【教材】人教课标版小学语文六年级上册第八组课文【目标分解依据】1、学科课程标准中的相关陈述阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本...
伯牙绝弦公开课教案及教学设计（精选3篇）导语：《伯牙绝弦》是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事。故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。本文行文简洁、流畅，不足百字，而且古今字义差别不大。