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《伯牙绝弦》多媒体课件制作毕业设计论文.doc,广东外语艺术职业学院信息技术系毕业设计报告设计题目：《伯牙绝弦》多媒体课件制作姓名：吴燕娟班级：09现教三班专业：现代教育技术学号：20090330318指导教师：邓文新2012年4月摘...
人教版《伯牙绝弦》原文：伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
小学文言文阅读——伯牙绝弦.来源：互联网要点：文言文阅读.编辑点评：伯牙善鼓琴，钟子期善听。.伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！.”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！.”伯牙所念，钟子期必得之。.
探究型学习设计方案伯牙绝弦.doc.主题《伯牙绝弦》适用年级：六年级所属学科：语文情境评估情境：中国古代文化源远流长，内容丰富多彩，文言文就是一种传承祖国灿烂文化的载体。.《伯牙绝弦》是六年级上册的一篇文言文，是讲述知音难求的一个故事...
小学语文批注式阅读教学的实践与思考--中国期刊网.牟成分.（广南县那洒镇中心学校云南文山663313）.摘要：根据现阶段我国的小学语文阅读教学工作情况来看，一部分学校的阅读教学模式仍不成熟，存在教学方法不先进、未能考虑学生个人能力成长的问题...
《伯牙绝弦》是一篇文言文，讲的是俞伯牙和钟子期的千古绝唱。聆听闫老师教学《伯牙绝弦》一课，感觉课堂犹如流淌着柔美的音乐，给人以美好的艺术享受。闫老师对教材有深入和读到的解读，设计独具匠心，让学生和听课的老师沉浸在“高山流水不息，千古知音难觅”境界里。
小学语文论文让练笔真正随文【摘要】随文练笔是伴随着阅读教学进程，引导学生巧妙利用有关阅读内容进行的一种短平快的写作训练。在实际教学中，随文练笔设计的随意性，练笔的时机、方法、难易度把握不当等，往往导致训练低效甚至无效。
小学语文优质课：小学语文《伯牙绝弦》贺海红浙江省第九届小学语文青年教师课堂教学评比活动视频信息介绍，由老师执教。
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3.阅读下文，回答相关问题孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”…
《伯牙绝弦》教学设计教材来源:小学六年级《语文》教科书/人民教育出版社2014年版内容来源:小学六年级《语文(上册)》第八组主题:艺术的魅力课时:共两课时,第一课时授...
内容提示:25《伯牙绝弦》教学设计教材依据:《伯牙绝弦》是选自人教版六年级上册第八单元的一篇精读课文,而且是一篇文言文。设计理念:文言文是我国古代...
作为一无名无私奉献的教育工作者,时常会需要准备好说课稿,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。说课稿应该怎么写才好呢?下面是小编整理的《伯牙绝弦》优秀教...
言语的评价,还可评价出它在文本中对所表达内容的价值,如《伯牙绝弦》是古文经典,教师可以引导学生在“伯牙所念,钟子期必得之”这“必得之”的“之”字后面...
2.注,批注式阅读的印痕。所谓“注”,是指对文中的疑惑处、关键处和解释处,进行圈点勾画。要培养学生常翻工具书的习惯,对不懂或有疑问的地方进行标注。【案例2...
7麻城市第二实验小学刘霞鲍爱霞;品《伯牙绝弦》教学中的美[N];黄冈日报;2010年8王鸿雁;如何在小学语文教学中渗透美育[N];黔西南日报;2008年9董洪亮;在体验中学会感恩[...
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《伯牙绝弦》未知：佚名伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所... .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于伯牙绝弦批注阅读论文的问题>>
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(在书上批注,有疑问的用红笔标出)2.思考问题A、“伯牙绝弦”是什么意思?个案补充自读课文,用铅笔标出停顿,反复练习。B、伯牙为什么“绝弦”?引导学生用大家熟悉...