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我认为是当前初中英语教学中十分有效的教学方法。参考文献[1]王雪.情境教学法在中学英语教学中的应用[J].南昌教育学院学报,2011(11):132-132.[2]吴晓晖.以学生为主体的课堂教学情境设计与评价[J].漳州职业技术学院学报,2009(1):97-99.
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情景教学法“言、行、情景”三者融为一体的特点以及较强的直观性和趣味性，能够比较好的激发学生的学习情感，有利于教学活动的开展。本文笔者根据相关教学经验，对如何在初中英语教学中进行情景教学设计进行了讨论。
初中英语情景教学的特点与优势发布时间：2014-09-09在英语中,有一句关于人的认知规律的谚语:"TellmeandI'llforget.ShowmeandImaynotremember.LetmetryandI'llunderstand."翻译成汉语,这句话的意思就是:"告诉我的事情我会忘记,展示给我看我也不...
传统初中英语教学模式中，主要偏重于语言知识和语法的教学，在课堂上，教师往往只注重语言知识和语法的讲解，而对于语言运用的具体语境和情境却忽视掉了，导致了很多学生虽然掌握了大量的语法知识，也积累了大量的词组、句型，但是在真实的社会生活情境中仍然不会运用英语进行交流...
问题情景是指在一定的情境中依据教学内容向学生提出需要解答的问题,激发学生的求知热情,达到教学目标(王英民2005)。在初中英语阅读教学中,设计问题、回答问题是课堂教学使用率最高的一种教学手段,教师设计出得体和精巧的问题,能快速把学生引入问题情景,激发学生探索知识和阅读的欲望...
在中学英语教学中运用情景教学法，老师要设置与教学内容相关的情景，营造出良好的学习氛围，在这其中，学生才能自由地发展出动手、动脑与表达的能力，充分地发挥出自身的想象力与创造力。.英语老师科学而合理地引导学生，将情景贯穿到整个教学的...
情景教学法在初中英语教学中应用论文-情景教学法在初中英语教学中的应用【摘要】本文从情景教学的相关定义出发，以语言习得理论、建构主义理论以及脑科学研究依据为支持，分析总结出创设英语情景…
英语情境教学的现状及对策研究.【摘要】：在新课程改革的背景下,英语课程强调从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成...
浅谈“创设情境”在英语教学中的作用《英语新课标》中提出教师在课堂教学中应创造性地使用一些贴近学生实际生活的教学活动,引导学生主动地去体验、感知、参与和合作,在实践和合作活动中完成学习任务。为了实现这一目标,创设情境法可谓行之有效。
英语要在情境中教,在情景中学。没有情景的英语教学,既难以激励学生的学习兴趣,也不利于使学生实现知识向能力的转化。因此,在英语教学中,教师应创造一切能创造的...
情景教学中往往可以结合教材中有关日常生活内容创设教学情景,如教室、操场、邮局、商店、电影院等典型的生活场景,引导学生进行“现场实况转播”、“模拟现场”...
【摘要】情景化的英语课堂教学需要教师在教学中尽可能地把枯燥的语言现象在情景环境中转化为学生乐于接受的、生动有趣的活动形式、任务和内容,使学生在真实的语...
【摘要】情景化的英语课堂教学需要教师在教学中尽可能地把枯燥的语言现象在情景环境中转化为学生乐于接受的、生动有趣的活动形式、任务和内容,使学生在真实的语...
[1]姚秀丽.浅谈情景教学在初中英语语法教学中的应用[J].英语广场,2017,(02):140-141.[2]吴霞芬.感悟初中英语情景教学[J].科教文汇(中旬刊),2014,(05):116-117...
初中英语中的情景教学策略研究论文摘要:随着新课程改革的逐步深入,情境教学也受到了广大初中教师的关注和认可。情境教学给初中英语课堂注入了活力,活跃了课堂气...
随着教育教学思想的不断更新,传统的教学模式已不能满足教学的需求。利用互联网进行教学也已成为世界的一个趋势。本文着重阐述了互联网在初中英语教学中的优势和...
依据初中学生本身的特点,笔者认为把情景教学法应用于初中英语课堂是最合适的选择。本文笔者借助诸多学者、专家所取得的成就,根据初中学生的实际情况,调整情景教学法在初中课...
中的情景创设感悟新课程构筑新课堂——努力创设情景激发学生学习英语的兴趣高中英语写作教学的几种训练方法浅谈初中英语情景教学切实搞好课堂内外结合确保...
博客集文章,记事,交流,新闻,影音播放,个人主页为一体,在初中英语教学中具有独特的优势:可以为学生提供安全而有效的信息;有效促进多元化的英语学习,有助于培养学...