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情景教学法“言、行、情景”三者融为一体的特点以及较强的直观性和趣味性，能够比较好的激发学生的学习情感，有利于教学活动的开展。本文笔者根据相关教学经验，对如何在初中英语教学中进行情景教学设计进行了讨论。
浅谈初中英语教学中的情境创设.[导读]表情丰富，语言幽默，教态大方得体。.一举手一投足，让整个课堂就好像一场醉人的配乐诗朗诵，学生从中体味无穷，不知不觉中就提高了他们的兴趣与听说能力。.1.情境教学可以活跃课堂气氛。.活跃的课堂气氛是激发...
梁平湖北省十堰市竹山县茂华中学摘要：初中学生正处于好奇心强、天性好动的阶段，为了提高其课堂学习兴趣，使其深度参与课堂教学中，需要教师结合学生性格及认知特点，积极探究多样化的教学模式，提高课堂教学效率和学生的英语学习能力。本文就初中英语情景教学模式运用策略进行探究...
问题情景是指在一定的情境中依据教学内容向学生提出需要解答的问题,激发学生的求知热情,达到教学目标(王英民2005)。在初中英语阅读教学中,设计问题、回答问题是课堂教学使用率最高的一种教学手段,教师设计出得体和精巧的问题,能快速把学生引入问题情景,激发学生探索知识和阅读的欲望...
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浅析情景教学法在初中英语教学中的应用情景教学法，对初中英语教学有着极其重要的作用。教师在课堂教学中，通过情景的创设，可以使教学活动变的更加生动形象。有利于激发学生的真实感受，引导学生对英语学习变得更加积极，从而增加学生对英语课堂的参与，提高学生的英语学习效率。
初中英语情景教学的特点与优势发布时间：2014-09-09在英语中,有一句关于人的认知规律的谚语:"TellmeandI'llforget.ShowmeandImaynotremember.LetmetryandI'llunderstand."翻译成汉语,这句话的意思就是:"告诉我的事情我会忘记,展示给我看我也不...
提供初中英语教学论文情景教学论文文档免费下载，摘要:初中英语教学论文情景教学论文摘要：德国的教育家第斯多惠说过：“教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励，呼唤，鼓舞。”教师在教学中的主导情绪应是快乐的，能通过情感所具有的感染功能，以教师的快乐情绪来影响和引发学生...
新课程英语情境交际教学法探析-英语论文发表.中文摘要：新课程标准为中学英语教学提出了新的目标和要求。.情景交际教学法突破传统英语教学的局限，不仅能够激发学生学习英语的积极性和主动性，还能提高学生的情感态度与审美价值观，促进学生非智力...
浅析初中英语课堂教学设计论文.在英语教学中，教师不仅要传授学生基本的知识内容，还要教给学生语言运用的技能、语言情感表达以及文化内容等多个层次的学习内容。.如何在课堂上实现这样一个全方位的课堂教学设计，一直是广大教师在进行英语教学时所...
正文初中英语情景会话教学设计之我见施海燕(汕尾市海丰县附城中学,广东汕尾516400)摘要:摘要:初中生已经对英诧有了基本的了解,丌再像小学生一样一无所知,在...
我们采取的一系列措施,有利于提高会话教学效果,有利于提高学生英语综合水平。针对情景会话教学设计的弊端,我们仍会加以改善,使英语情景会话教学日趋完美。参考...
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一、初中英语情景教学策略初中学生由于接触英语知识不是很深,有非常强烈的好奇心,教师应当充分利用学生的好奇心对其加以引导,激发出学生的热情,在教学中能够起...
以应试为指导的初中英语教学已经不能满足当前基础教育改革的要求.当前,初中英语教学应改变教学目标,将情景教学引入到初中英语教学课堂中,改变当前初中英语的教...
还不是我们要写论文,关于讨论英语情景教学法在中学的使用,英语挺差的情境化的英语课堂教学需要教师在教学中尽可能地把枯燥的语言现象在情境环境中转化为学生乐...
初中英语情景会话教学设计之我见初中英语情景会话教学设计之我见时间:2015-6-11栏目:英语论文初中英语情景会话教学设计之我见刘爱娟(新疆克孜勒苏柯尔克孜自治...