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参考文献：一、张雁《陈鹤琴“活教育”课程论思想对音乐教育的启示》2009年第12二、龚艳平【一切为了孩子】——有感于陈鹤琴的《活教育与死教育》2005三、关耳、王水凤《陈鹤琴“活教育”思想对幼儿教育的指导意义》选自“教育艺术研究”，P51—P52。
提供陈鹤琴的活教育思想文献综述文档免费下载，摘要:姓名：杨云红学号：2011412030班级：教1141学前（本）【前言】：陈鹤琴(1892-1982年)，浙江上虞县人。是我国现代幼儿教育事业的开拓者，著名的儿童教育家。主要教育著作有:《儿童心理之研究》、《儿童心理学》、《家庭教育》、《活
陈鹤琴“活教育”体系中的儿童音乐教育之研究.【摘要】：陈鹤琴是我国第一位吸取西方先进的教育学说、运用近代科学方法研究儿童心理,并结合中国国情进行儿童教育实验的教育家。.他的儿童教育观在语言教育、美术教育、音乐教育等领域都有独特的见解...
陈鹤琴“活教育”思想就是希望孩子们通过实验、观察，多问、多看、多实践，通过自己的主动性进行实际的思考和直接经验的积累，最终形成和培养成为一个地、有创造性、有思想地人。.二、陈鹤琴“活教育”思想在现代幼儿园中的运用价值分析.（一...
陈鹤琴"活教育"理论对我国幼教改革的启示.陈鹤琴的"活教育"理论以其丰富的内涵和鲜活的教育理念仍然是幼儿园深化教改必须坚持和树立的教育理念;更是当今我国幼教实践深化教改,树立和更新教育理念的源头.通过文献互助平台发起求助，成功后即可免费...
浅谈陈鹤琴幼儿教育思想及其现实意义.doc,精品论文参考文献浅谈陈鹤琴幼儿教育思想及其现实意义于红大连商业学校116000摘要陈鹤琴是我国现代著名的教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，是我国现代幼儿教育的奠基人。他在以长子为观察对象进行长期实验研究的基础上，吸收西方的有关...
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陈鹤琴活教育思想的内涵主要体现在目的论、课程论和方等方面,是一个完整的理论体系。其中目的论是活教育思想的核心,即培养学生做人。以活教育思想为观照,立足育人这一根本点,基于实践探索,探讨学前教育专业人才培养的三育人途径。
提供陈鹤琴的活教育思想文献综述文档免费下载，摘要:学、调以做人为目的培养学生。二、“活教育”理论的启示（一）陈鹤琴的“活教育”理论对当前幼儿课程资源开发的启示幼儿课程资源开发应以幼儿的兴趣和经验为基础。陈鹤琴认为传统的教育教学是一种来自上面的和外部的“灌输”，是把...
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论陈鹤琴“活教育”理论的现实意义
陈鹤琴的活教育思想文献综述简述陈鹤琴活教育思想姓名:杨云红学号:2011412030班级:教1141学前(本)【前言】:陈鹤琴(1892-1982年),浙江上虞县人。是我国现...
导读:此文是一篇学生教育论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。陆瑾陈鹤琴,我国现代著名的儿童教育家、儿童心理学家.在学前教育方面吸取国外克伯屈...
沈明在《浅谈陈鹤琴“活教育”思想应用领域之拓展》中指出,活教育思想强调以学生为中心教书育人、以社会为课堂开放办学、强调以实践为手段进行教关于陈鹤琴“...
朱秀芳和卢清研究的《试论陈鹤琴“活教育”思想对幼儿课程资源开发的启示》、唐燕研究的《陈鹤琴“活教育”理论对我国幼教改革的启示》、李文文的《陈鹤琴“活教育”思想对当...
[摘要]陈鹤琴一生致力于幼儿教育研究与教学,是我国现代幼儿教育事业的开拓者,著名的儿童教育家。陈鹤琴在幼儿教育方面总结出丰富的内涵和鲜活的教育理念,其中影...
活教育理论体系由著名儿童教育家陈鹤琴提出,表述为:“教活书,活教书,教书活;读活书,活读书,读书活”。陈老认为“大自然、大社会,都是活教材”,教育的目的在于培...
陈鹤琴“活教育”中的环境观至今对幼儿园环境环境创设问题有着深远影响,陈鹤琴“活教育”中的环境观旨在创设更适宜幼儿成长的环境,促进幼儿和谐发展。【关键词】...
摘要:陈鹤琴提出了著名的“活教育”理论:做人,做中国人,做现代中国人;大自然,大社会都是活教材;做中教,做中学,做中求进步。虽然这些理论最初主要是针对幼儿教育...
〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：a.提出-论点；b.分析问题-论据和论证；c.解决问题-论证与步骤... .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于陈鹤琴活教育论文参考文献的问题>>