为此，我进行了三个方面的教学。.首先，帮助学生从符号记忆向意义记忆发展。.我抓住乘法分配律中的“分配”这个关键词，将（b＋c）分成两部分并分别配给a，相乘后合起来。.其次，进行横向和纵向的比较。.在错例中，学生容易将乘法分配律与乘法结合...
在遇到一些本就可以直接简单计算出的式子是不需要运用乘法分配律的，假如为了运用乘法分配律而将数强硬进行了拆分，可能会将计算变得更加复杂，容易出错，教学中发现部分小学生就存在这样的问题，例如在计算12×25时，这样的算式其实只要运用乘法结合律就可以直接简单的计算了，一些学生...
论文查重优惠论文查重开题分析单篇购买文献互助用户中心"乘法分配律"课堂教学中的"动静之机"来自万方喜欢0阅读量：29作者：张锦立展开摘要：小学数学课堂教学要想实现优质、高效、轻负,不外乎在预设和生成、学生主体和...
通过利用乘法分配律进行简便计算的学习，提高学生学习的积极性和兴趣。3、是以研促教，加快教师的专业成长。促进我校教师更新教育观念，树立高效教学观，逐步提高教师的整体素质和业务水平，进而优化教学，更好地为学生的成长服务。
譬如:在学习完乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×c,它的意义是(a+b)的和个c就等于a个c加b个c。意义的理解是学生学习的一个难点。学生容易出现的错误形式:(a+b)×c=a×c+b×c。经过分析,学生出错的原因是对乘法分配律的意义理解不够透彻。针对学生错因。
《乘法分配律》教学设计[教学依据]：人民教育出版社四年级下册第三单元第七节课乘法分配律。一、设计思路：1、指导思想：《课程标准》指出：“要充分提供有趣的、与儿童生活背景有关的素材，题材宜多样化，呈现方式也应丰富多彩。
摘要："乘法分配律"是运算定律中的一个重点,对其意义的理解及灵活应用是学生学习的一个难点,所以导致学生在运用乘法分配律时,总是出现很多问题.为了引导学生更深入地理解和灵活应用乘法分配律,本文力图探寻乘法分配律教学的对策,以提高乘法分配律课堂教学的效率.一,立足本质,促进意义建构...
下面一起来看一套学生试卷：.这套试卷主要考查小数乘法相关知识点：计算小数乘法时，可以将小数看作整数，算出它们的乘积，再看因数中一共有几位小数，在积的右边起点上几位小数。.错题评析：.（1）3.2时＝（192）分.这道题既考查单位换算，也考查...
乘法分配律：ax(b±c)=axb±axc；小学数学试题中常考的一种题型-计算复杂数式。经常就会用到乘法分配律，来提取公因数，简化计算。【例1】计算：7.19x1.36+3.13x2.81+1.77x7.19分析：这道题就是加法结合律，乘法交换律，乘法分配律的综合运用。
小学数学教育2017.11教研视窗JIAOYANSHICHUANG教学内容：人教版《义务教育教科书?数学》四年级下册第26页。设计理念：乘法分配律是乘法三大运算律之一，与只包含单一运算的乘法交换律、乘法结合律相比，乘法分配律含有乘法与加法两种运算，思维含量较高，是一种非常重要的…
、乘法分配律问题的错误原因分析错因一:对运算定律的概念理解不清,如39X101=39×(100+1)=39×100+1和25+8。二、乘法分配律问题错误的矫正策略策略一:引导...
乘法分配律问题的错误分析与矫正文档格式:.pdf文档页数:2页文档大小:970.71K文档热度:文档分类:论文--期刊/会议论文文档标签:乘法分配律问题的...
导读:本文是一篇乘法分配律论文范文,可作为选题参考。【关键词】乘法;理解;思考教了乘法分配律,交上的作业错误千奇百怪,不得不审视自己教学方法,反思错误背...
乘法分配律,关键在于应用,而应用的过程在于我们有梯度的完成他的学习和归纳总结。所以我们首先应当一步一步的理解,而不是拿来公式直接应用,因为应用的话对于我们没有任何效果。正所谓...
主题:乘法分配律练习题下载地址:论文doc下载原创作者:评分:9.0分简介:关于本文可作为相关专业分配律乘文写作研究的大学硕士与本科毕业论文分配律乘文开题报告范文和职称论文参考文献...
内容提示:在错误发生之前做好预防以《乘法分配律》的教学为例【关键词】《乘法分配律》错误资源教学设计【中圈分类号】G【文章编号】0450—988...
针对学生这样的错误,作为老师不能简单地从形式入手,告诉学生括号里是乘号时不能运用乘法分配律,只能当括号里是加法或减法时才能用乘法分配律,而应从乘法结合律和乘法分配律的意义入...
《小学数学论文:基于错误分析把握教学本质——以《乘法分配律》的教学为例》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学数学论文:基于错误分析把握教学本质——以《...
基于数形结合的乘法分配律错例分析作者:未知[摘要]在教学“乘法分配律”时,教师往往关注的是乘法分配律的外形结构,缺乏对其内隐的数学本质的挖掘。教师要以...
【关键词】乘法分配律,常犯错误,解决办法。相信教过四年级数学的老师都会有同感,教授乘法分配律时,几乎所有的学生都能很好地理解乘法分配律,并且还能根据运算定律举一反三,看上去好像已经融会贯通...