中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]乘法分配律是小学阶段的重要运算定律。在教学中灵活巧妙地运用乘法分配律，不仅能解决教学中的诸多问题，还有利于培养学生的观察比较能力，提高学生的计算能力。
2020-08-09|所属栏目:我刊投稿论文|阅读次数:【摘要】乘法分配律是小学阶段数学教学的一个难点问题，它的运算法则本身比较简便，能够有效降低问题解决的难度。但是在具体应用的过程中，很多学生因为对算法本身不是很理解，加上已有旧知识的影响，很多学生都不能灵活掌握这一运算定律。
“探索与发现(三)——乘法分配律”教学设计-论文-中小学数学2013年11月上旬（小学）“探索与发现（三）——乘法分配律＂教学内容...
乘法分配律重难点分析及解决策略.发布时间：2021/2/4来源：《现代中小学教育》2021年1月作者：黄耀府.[导读]学生对数学方面的知识积累与相应的学习能力需要数学教师利用先进的教学观念来进行教学，传统的灌输式教学方法已经无法满足学生对数学知识的...
江苏滨海县实验小学（224500）朱虹[摘要]概念教学既是小学数学教学的重点，也是难点。因此，课堂教学中，教师不仅要善于激活学生的生活经验，促进学生对概念内涵的理解，而且要加强比较…
农村小学四年级乘法分配律计算能力的培养探究--中国期刊网.农村小学四年级乘法分配律计算能力的培养探究.新课程改革要求学生不仅仅要掌握课堂基础知识，还要能够灵活的应用数学逻辑思维解决问题赵革.广西南宁市横县六景镇第二小学530317.摘要：新课程...
浅谈“乘法分配律”的证明本文档格式为WORD,若不是word文档,则说明不是原文档。最新最全的学术论文期刊文献年终总结年终报告工作总结个人总结述职报告实习报告单位总结‚乘法分配律‛是乘法运算定律教学中的一个重点，更是一个难点，难就难在学生对其意义的理解和灵活运用上。
浅谈《乘法分配律》在生活中的实践运用.林俐.【摘要】：正经过实际调查研究发现,学生参与生活化实践活动,对于学生的实践能力、应用能力培养非常重要。.主要是因为学生在参与生活应用与实践活动的时候,会从具体的生活情境中抽象出数学问题,再进行...
巧设有效探究成就高效课堂——“乘法分配律”教学反思.张芳.【摘要】：正在本节课的教学设计上,我结合新课标理念,注重从学生的实际出发,把数学知识和实际生活紧密联系起来,力图将教学生学会知识,变为指导学生会学知识;将重视结果的记忆变为重视学生...
提供小课题研究：“乘法分配律”练习错例分析及对策的研究文档免费下载，摘要:“乘法分配律”练习错例分析及对策的研究内容摘要：“乘法分配律”是小学数学人教实验版四年级下册的教学内容。通过笔者的教学发现，乘法分配率是在小学阶段的简便计算中比较难掌握和理解的了，因为它不像...
谈小数乘法分配律应用的几种变式简便计算是小学数学计算重要的一环,乘法分配律的应用在简便计算中是比较常见的,有些题目很多同学能够一眼看出可以使计算简便,...
(论文)《乘法分配律》教学过程与思考下载积分:1500内容提示:第4期2012年4月中小学教学研究TeachingRese~ehforPrimaryandM|ddIeScho...
原创教学论文《探索最有效的乘法分配律教学策略》20探索最有效的乘法分配律教学策略(郑重声明:本文谢绝转载,违者必究)原创作者:汤义行摘要:理解和感受知识的...
“乘法分配律”专项测评情况分析(论文)下载积分:1500内容提示:课改纵横·专题透析∞圜髓国圈囤回专项测评情况分析广东广州市天河区昌乐小学(510655)孙暾一...
883772分享于2016-01-0818:33:10.0在行动中研究——读《乘法分配律教学研究报告》-论文文档格式:.pdf文档页数:2页文档大小:161.9K文档热度:文档分...
导读:该文是关于乘法分配律论文范文,为你的论文写作提供相关论文资料参考。评析者明水县滨泉凤亭小学王力一、复习激趣,导入新课师:同学们,你们还记得之前学...
《2019年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集》2019年收藏|手机打开浅谈《乘法分配律》在生活中的实践运用林俐【摘要】:正经过实际调查研究发现,学生参与生活化实践活...
乘法分配律主题:乘法分配律练习题下载地址:论文doc下载原创作者:评分:9.0分简介:关于对不知道怎么写分配律乘文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文分配律乘文开题报告范文和文...
人教版乘法分配律.ppt,算一算,想一想(56+44)×8我会变(a-b)×c=?(a+b+c)×m=?(a-b-c)×m=?*吕平祝女同胞们节日快乐﹗同学们去植树,分成25个小组,每组里4人负责种...
问卷题目体现了对应用意识的基本认识、培养应用意识的基本途径、通过培养应用意识改进乘法分配律教学效果的可能性等;2.对乘法分配律教学的要求、教学策略与教学程序做了理论...