当前位置：学术参考网 > 初中数学创设情景教学论文
数学对人们来说具有很大的作用，它与我们的生活息息相关，能够解决我们在生活中遇到的很多问题。但是数学对很多初中生来说依然是个比较困难的问题，所以教师就要认识到在初中数学的教学中注重情境创设及教学实施分析的重要性，找到相关有效的措施来改善初中数学教学中存在的现状，从而...
摘要：初中数学教学往上承接了小学数学教学的基础，往下开启了高中数学的学习。初中数学是培养抽象能力和逻辑思维能力的关键阶段。对初中数学教学中问题情形的创设，有助于从引起兴趣、建立联系、锻炼思维能力三个方面来提升抽象能力和逻辑思维能力
浅谈初中数学课堂教学的情境创设中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）04-0194-01学生的学习积极性顺利完成学习任务的心理前提，而学习积极性又是学习动机伴?S学习兴趣形成的，第斯多惠说：
下面结合笔者在初中数学课堂教学中情景创设进行的探索谈一点体会：论文发表网.一、问题情景的创设是调动学生学习的内因.现代教学论认为，在教学过程中教师的任务是为学生创设学习的情景，恰当地组织和引导学生的学习活动，使学生能够自然地获得...
初中数学教学论文课堂教学中创设问题情境的若干尝试daredu因此，数学问题情境的创设，应有利于学生自己对知识体系的建构，并且还应该是建立在能引起认知的问题上，从而使他们在原有知识体系和即将完成的学习目标之间搭建一个链接支架...
情境创设在初中数学课堂中的运用-初中数学论文-数学教学论文-教师论文.docx,情境创设在初中数学课堂中的运用-初中数学论文-数学教学论文-教师论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——所谓情境创设就是备课、上课时，教师根据教育教学原理，结合初中阶段学生的认知...
初中数学教学论文创设问题情境,引导学生自主学习dearedu2：添一条辅助线，将五边形变为一个三角形和一个四边形，那么五边形内角和是3600+1800=5400初中数学教学论文创设问题情境,引导学生自主学习dearedu师：对，还有没
情景教学是教师根据教学的实际情况,创设以知识为基础的教学情境,能够进步引导学生积极自主地投入到学习当中。在实际数学教学中,教师往往会忽视课堂情境的创设,不能充分发挥情境教学的真正作用,所以从以下几方面谈谈如何在初中数学教学中创设与利用有效的情境。
浅析创设情境式初中数学教学内容摘要：论文关键词:情境激发兴趣论文摘要:成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”在课堂教学中,教师要结合本区域实际情况努力创设各种有效情境,让学生在生动具体的情境中主动参与数学学习活动,让他们现实情境中体验和理
[1]杜炜.情境创设在初中数学教学中的运用思考[J].理科考试研究，2015，（22）：43.[2]计晓琴.创设趣味教学情境打造高效数学课堂[J].数学学习与研究，2014，（23）：48-49.本文来自网络，不代表论文指导网立场，转载请注明出处...
情景创设原则意义学习兴趣至关重要,而实际教学中,学生往往缺乏的就是学习兴趣,在数学学科中表现得尤为明显.情景创设教学法在激发学生学习兴趣上有着重要意义.教师应该根据教...
初中数学教学论文情景创设方法初探论文:初中数学教学情景创设方法初探问题情景就是指在一定的情景或条件下,依据教学内容设置一种具有一定困难,需要学生努力克...
摘要:在当今教育加速深化改革,重新审视教学的情境内涵显得尤为重要,所以本文将简述在初中数学课堂构建教学情境的重要意义,对如何建设有效的初中数学课堂的教学...
【论文关键词】初中数学;教学情境;创设途径;【论文内容摘要】科学合理地创设教学情境是提高数学课堂教学效率的重要手段。本文从新课程理念出发,重新审视教学情境的概念内涵,阐明...
江西广播电视大学毕业(设计)论文题目:初中数学课堂教学中的情景创设学生姓名:学号:专业名称:数学与应用数学学习层次:本科年级:06春指导老师:职称:...
论情景创设的有效性新课程理念要求数学教学应重视情景创设,让学生经历数学知识的形成与应用过程,从而更好地理解数学知识的意义。这一理念在当前的课堂教学中基...
一、情景教学的内涵分析初中数学知识以小学数学不同,小学数学解决的是生活中基本的数学问题,在生活中都能够找到原型,而初中数学开始实现在生活案例基础上的逻辑...
在初中数学课堂中如何创设情景教学张祥明【摘要】:科学合理地创设教学情境是提高数学课堂教学效率的重要手段。本文从新课程理念出发,重新审视教学情境的概念内涵,阐明了创...
初中数学课堂引入中情景创设的研究论文摘要课堂教学情景是以思维为核心,以情感为纽带,有趣有味的问题情景,可以引发学生的求知欲望,增强学生的学习兴趣,并想尽...
回答：新课程改革明确指出要激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性。怎样课堂中调动学生的主体性呢?“学起于思,思起于疑。”可见“问题”是激活学生潜能的刺...