摘要:幼儿园混龄区域活动的组织与指导是值得关注的话题。环境创设是混龄区域活动有效开展的基础，策略支持是混龄区域活动顺利实施的保障。混龄区域活动的环境创设包括创设支持幼儿自主活动的环境、创设支持幼儿主动参与的环境。教师应采用循序渐进的推进方
幼儿园混龄教学现状分析与对策研究.各阶段年龄特点的幼儿有着不同发展与学习，教师是如何根据不同年龄的幼儿特点来促进幼儿的学习与发展，这是一个值得思考的问题。.在我国，幼儿园的编班一般以年龄为主，广大农村幼儿园由于园所条件、师资、政策...
《青春岁月》2011,(08)[14]王春燕.混龄教育对幼儿社会性发展的独特作用[J].山东教育,2005，(Z6)[15]王滨.幼儿园混龄教育背景中的幼儿异龄互动的研究[D].华东师范大学硕士论文,2004[16]张更立，沈静.幼儿混龄交往的社会性教育功能分析[J].家庭与教育（现代
针对于现阶段的农村幼儿园来说，生源不是很充足，致使农村幼儿园每个班的幼儿比较少，如果严格按照小中大班进行分班学习和游戏，难以达到预期的教学效果，有些教学活动也无法开展。而进行混龄班游戏可以促进幼儿相互学习，提高游戏积极性。
11幼教论文幼儿园混龄游戏课程设计摘要：幼儿园混龄游戏课程的建构，这篇幼教论文当以发挥混龄游戏的教育价值为前提，以尊重幼儿个体差异为落脚点，以贴近幼儿生活、满足幼儿兴趣与需要的活动为基本内容。
毕业论文范文题目：幼儿同伴交往中混龄交往的研究，论文范文关键词：幼儿同伴交往中混龄交往的研究幼儿同伴交往中混龄交往的研究毕业论文范文介绍开始：幼儿同伴交往中混龄交往的研究在我国,混龄教育通常被看成是同龄教育的补充或点缀，人们并未充分意识到混龄教育对儿童发展的重要...
浅谈混龄儿童语言教育的策略.发布时间：2021/6/23来源：《教育学文摘》2021年3月第7期作者：钱佳娟.[导读]语言是人类表达思想、进行交际的工具，其重要性不言而喻。.3-6岁的幼儿正处于语言高速发展的关键期，这一阶段的孩子记忆力好，模仿力强，而且...
幼儿园混龄班是指将年龄差距在一年(12个月)以上的儿童编排到同一个班级的组织形式。3-6岁是幼儿逐步由自然人转向社会人的重要发展阶段,幼儿园的一日生活的常规是幼儿融入现实社会、确保自身安全、建立初步社交关系的桥梁。目前,混龄班一日生活...
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幼儿园混龄班中的同伴交往研究.【摘要】：本研究的目的是了解当前幼儿园混龄班中幼儿同伴交往的现状,即在连续性混龄教育的背景下,幼儿同龄、异龄交往的现实表现,核心是幼儿异龄交往的特点和影响因素。.本文在前人研究的基础上,通过对观察、访谈资料...
关键词幼儿教育混龄游戏中图分类号:G612文献标识码:A1幼儿园混龄游戏活动的目的尽管幼儿心智还不成熟,身心处于一个飞速发展的阶段,但这时期的幼儿好动、好玩...
在这一时期,若进行有效的混龄教育,让年龄较大的,口语表述能力较强,词汇量较多的幼儿影响年龄较小的幼儿,让其相互促进,确实对幼儿语言发展有重要作用。三、混龄...
〔摘要〕学前混龄教育是对多种学前教育理论的生动实践。学前混龄教育符合我国国情和幼教改革的要求,应把握学前混龄教育几种基本形式并了解其发展趋势。〔关键词〕幼儿园教育...
【论文摘要】目前我国幼儿中普遍存在着各种不健康的心理和行为偏差,如:以自我为中心、不懂得关心别人、怕苦怕难、依赖性强、缺乏自主意识和责任感、缺乏创新和...
【综合实践论文】【摘要】正确看待混龄结构游戏,走出混龄结构游戏的误区。借助混龄结构游戏帮助幼儿去自我中心,促进幼儿社会性的发展。【关键词】混龄结构游戏误区思考一...
因此,我们得到启示,为孩子创设熟悉的环境,让中大班幼儿利用年龄优势为年龄小的弟弟服务,侧重发展中大班幼儿自信心建立。如:混龄区域游戏开始前,老师去各班...
浅析幼儿园混龄教育的价值与实施论文一、混龄教育的价值多项实验和行动研究表明混龄班的孩子探究欲望较强,能积极、主动地将多种感官运用到对事物的感知上,而...
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1幼儿同伴交流中混龄交往的现状分析目前我国大部分幼儿园都非常重视混龄交往在幼儿教育中的作用,但是仍然存在很多问题制约了混龄交往教育作用的发挥,主要表现在以下几个方...