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【摘要】：本研究主要采用量化研究的方法,对幼儿园积木游戏中的幼儿游戏性表现进行研究和分析。研究者修订了巴尼特(Barnett,1991)编制的《儿童游戏性量表》,以修订后的《积木游戏中幼儿游戏性量表》作为评价工具,逐一对A省B幼儿园24次积木游戏中96名幼儿(小班32名、中班32名、大班32名,男女比例1...
实践上,为幼儿园大班教师开展两种不同类型的参照物的积木活动提供适宜性的支持依据,并为有意识地利用两种类型的参照物开展积木活动提供实证性参考,更有效地指导幼儿园积木游戏中参照物搭建的教育实践。国内外众多学者对积木游戏概念的进行了界定。
最新硕士论文—《提升大班幼儿积木建构水平的实践研究——以G幼儿园为例》摘要第1-3页abstract第3-8页第1章绪论第8-24页1.1选题缘由第8-9页1.1.1积木游戏对儿童发展的独特价值
积木游戏中幼儿建构行为的研究--优秀毕业论文建构,儿童,幼儿,行为的研究,结构游戏,研究,幼儿游戏,积木游戏,建构游戏,游戏的研究南京师范大学硕士学位论文积木游戏中幼儿建构行为的研究姓名：王树巧申请学位级别：硕士专业：教育学；学前教育学指导教师：邱学青2009-04-14摘要摘要本研究...
深度学习作为当前的一种前沿理论，在信息技术领域有着相对较完善的研究。然而，在学前教育领域，关于幼儿深度学习的应用研究尚未成熟。这次研究致力于以积木游戏作为切入点，在学前教育领域进行深度学习的应用研究。此次研究以宿迁市X幼儿园大班为研究对象，
幼儿园积木游戏教师观察记录是指幼儿园教师主动、有目的地将幼儿在积木游戏中的行为过程写下或者拍下并加以解读和反思的活动。本文尝试在前人研究的基础上,采用文献法、观察法、访谈法和文本分析法,研究幼儿园积木游戏教师观察记录的现状。
【摘要】：积木游戏辅助材料是简单用于积木游戏中,对游戏起到辅助作用但不构成游戏中主要材料的各种材料总称。本次研究中的辅助材料包括小汽车、人物模型、动物模型、交通标志模型、生活用品等不同种类的高低结构辅助材料。对大班幼儿积木游戏辅助材料投放与使用的研究,目的在于了解...
在大班幼儿建构活动中，幼儿已经能够根据不同主题的内容进行相应的建构游戏，但并不是所有幼儿能根据预先设定的主题进行建构游戏。部分幼儿能朝着预设的建构目标努力，部分幼儿在边建构边构想，还有部分幼儿则是搭了再说，期待最后的成果出现，存在着极大的个体差异性。
分类号：G610单位代码：1063620150405007中文论文题目：教师指导小班幼儿积木游戏存在的问题及对策研究Teacher´sGuidanceSmallClassChildren´sBuildingBlockGames论文作者：专业名称：学前教育学研究方向：幼儿园课程与教学所在...