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一天，我走进大班美工区，看到各班展示的幼儿作品大多数是水彩笔绘画作品，同样存在艺术表现形式不够丰富的问题。我发现教师投放的材料和工具并不少，比如有各种可开展毛线画、拓印画、喷画、纸浆画、水墨画及编织、折纸等活动的工具与材料，但孩子的艺术表现经验为何如此缺乏？
摘要：美术活动是幼儿园的重要活动形式之一，是幼儿进行感情表达和沟通的重要平台。幼儿园设置美术活动区就是为了给幼儿创设一个充分体验感受、大胆创造的环境和空间，从而能够有效积累美术知识和技能。结合具体的案例，对幼儿大班美术活动区进行认真观察和全面分析，以便为美术区域...
本文是一篇学前教育论文，本研究从大班美工区活动中的材料投放出发，在充分研读了国内外区域发展、美工区活动、美工区材料投放的相关文献的基础上，以研究者自身在一线工作中遇到。
浅谈幼儿园美工区的有效创设[J].美育与体育，2019（04）[5]王曦.幼儿园区域活动存在的问题及对策[J].教育论坛，2019（20）[6]崔丹丹.大班美工区材料投放现状的调查研究[D].河北大学，2018[7]秦晓红.大班美工区区域活动中教师的有效指导研究[D].山东师范
论文发表参考：幼儿园美工区活动材料投放策略的初探.【摘要】美是快乐的源泉，培养幼儿时期对美的感受能力至关重要。.其中美工区是能够通过环境与物质相结合让幼儿自主表达感性的平台，美工区材料则是架起活动与自然生活中美好事物的桥梁。.在美...
指向幼儿审美经验发展的美工区材料投放与指导研究,幼儿园美工区材料投放,美工区材料投放,小班美工区投放材料,大班美工区材料投放,中班美工区投放材料,美工区材料投放图片,小班美工区指导要点,中班美工区的指导要点..
大班熟练地使用美工工具、用点、线组合丰富画面、看图折纸、愿意用自己的美术作品布置教室等。区域墙饰的布置小班可以将幼儿作品进行布置，也可以将常用的美工材料实物进行展示，简单的绘画、折纸的基本方法图示。
例如大班在进行“猴王借扇”主题活动时，教师可以先让孩子了解故事内容，在美工区准备各种纸类、收集的美工材料（如树枝、树叶、花生壳、开心果壳、小石头等）各种生活中彩、水粉、剪刀、固体胶等材料和工具，让幼儿根据故事内容设计各种形态及表情不一的猴王，包括猴王的服饰...
本研究选取天津市津南区S幼儿园的2个大班幼儿(人数均为30,男女比例基本一致)作为研究被试。主要采用文献法、实验法、案例分析法,从幼儿的好奇水平、探索水平、游戏水平、创造水平四个维度来探究低结构活动材料投放的实践活动。本研究选取七种低结构材料的类别,对大班60名幼儿进行实验,对...
五、展示作品。1、幼儿向大家介绍自己的作品，相互欣赏。2、把作品展示在班级美工区。教学反思《小蝌蚪找妈妈》是幼儿熟悉和喜爱的故事，通过理解故事的基础上，用粘贴画的形式展现出小蝌蚪找到妈妈时的情景。
2016全新精品资料-全新范文-全程指导写作–独家原创科研论文:大班美工区中幼儿自主性学习与创造的策略研究《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出:“幼儿园教...
幼儿美术作品展示方式的探索《3—6岁儿童学习与发展指南》在艺术领域的目标中明确指出,幼儿“能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活”。在幼儿园的环境创...
论文:浅谈幼儿园美工区的创设与指导幼儿生理和心理的发展特点,形成了幼儿美术活动的特殊方式.他们不会完全按眼睛所看到的形状、色彩、结构去表现物象,而是用心...
因此,我们在美工区为幼儿投放活动材料时要尽可能地考虑到不同孩子的发展差异、分层提供多种材料,观察孩子在活动中的需要,随时更换材料,满足不同孩子的发展需要,...
幼儿在制作的过程中体验到的是成功的快乐,怎样在作品展示环节让他们感受作品的美呢?好花是需要绿叶衬托的,只有将作品呈现在背景图上时,幼儿才更容易发现自己制...
优化大班美工区环境与作品呈现支持幼儿自主表现
给'垃圾'变脸——浅谈废旧材料在大班美工区的运用-科教创新给“垃圾”变脸——浅谈废旧材料在大班美工区的运用江苏省苏州市吴中区胥口实验幼儿园赵冰红【...
(论文)小班科学活动区材料投放的策略星级:1页小学美术课作品展示策略研究...(二)中班美术区的材料投放中班上学期美工区注重自主选择操作材料进行手工...材...
美工区孩子之间进行了作品展示交流(2),而教师就是有重要意义的他人之一,我要维护孩子的自尊心,不能让她的自尊心受到伤害。想到这,我连忙
《3-6岁儿童学习与发展指南》在艺术领域的目标中明确指出,幼儿“能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活”.在幼儿园的环境创设中,如何更好地利用幼儿的美术...