摘要：自《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)颁布实施以来,区域活动被广大幼儿教育工作者认可,接纳.区域活动是为幼儿提供表现自己的平台,增强自尊心和自信心最有效的措施,是促进幼儿自主发展的有效途径.美工区域活动是自主性区域活动中幼儿比较感兴趣的一类活动,也是对集体...
科研论文：大班美工区中幼儿自主性学习与创造的策略研究《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“幼儿园教育应该尊重幼儿的发展适宜性，开展主动性学习，”现在，这一理念已经深入幼儿园教学、游戏的各个方面，如何在实践中更好的引导幼儿的自主性学与创造活动
本文是一篇学前教育论文，本研究从大班美工区活动中的材料投放出发，在充分研读了国内外区域发展、美工区活动、美工区材料投放的相关文献的基础上，以研究者自身在一线工作中遇到。
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浅谈幼儿园美工区的有效创设[J].美育与体育，2019（04）[5]王曦.幼儿园区域活动存在的问题及对策[J].教育论坛，2019（20）[6]崔丹丹.大班美工区材料投放现状的调查研究[D].河北大学，2018[7]秦晓红.大班美工区区域活动中教师的有效指导研究[D].山东师范
（国培）送教下乡反思，微笑，来自心灵的绽放，全语言教学理论探索，美术活动中的想象和幻想--绘画教育论文，怎样帮助幼儿度过分离焦虑期，早期阅读理论在幼儿语言活动中的运用--语言教，游戏伴随幼儿成长--游戏专题论文，如何在一日活动中关注每一位幼儿--教学策略论，让孩子拾起...
第三章:大班美工区域活动中教师有效指导的策略。.首先,加强自主学习,明确角色定位,如提高教师专业素养、转变教师权威角色;其次,洞察幼儿发展,提高专业能力,包括提高材料投放的能力、教师的观察技能等隐性指导技能和提高教师显性指导技能两个方面;再次...
幼儿园美工区教师指导现状研究摘要《3-6岁儿童学习与发展指南》对学前教育工作者的基础知识﹑技能和专业能力提出一定要求，同时要了解和熟知不同年龄阶段幼儿的身心发展特点。
论文发表参考：幼儿园美工区活动材料投放策略的初探.【摘要】美是快乐的源泉，培养幼儿时期对美的感受能力至关重要。.其中美工区是能够通过环境与物质相结合让幼儿自主表达感性的平台，美工区材料则是架起活动与自然生活中美好事物的桥梁。.在美...
教育管理大班美工区的创设与指导策略■王晓青孙晨(山东省青岛市桃源居幼儿园266109)【中图分类号】G62.34【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2017)18-0116-01...
论文:浅谈幼儿园美工区的创设与指导幼儿生理和心理的发展特点,形成了幼儿美术活动的特殊方式.他们不会完全按眼睛所看到的形状、色彩、结构去表现物象,而是用心...
大班美工区的创设与指导策略幼儿园中,美工区作为幼儿园艺术教育的一种形式深受幼儿喜爱,因此笔者针对大班美工活动区中存在的艺术材料不合理摆放,幼儿的创作空间狭小不堪,创...
で拇瓷栌胫傅疾呗浅谈大班美工区的创设与指导策略浅谈大班美工区的创设与指导策略李冬梅盘锦市兴隆台区实验幼儿园辽宁盘锦124010数码设计(下)
以上是我对于幼儿园美工区开展的现状分析和指导策略的思考,教师应尽量为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重...
四、大班美工区的有效指导策略维果斯基认为儿童发展有两种水平,一种是现有发展水平,儿童活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是在成人的指导下能够达到...
二、美工区的利用与指导幼儿在美工区内可以进行操作、模仿、记忆和建立概念等学习,其活动形式可分为前置活动,操作活动与评价活动等不同的阶段。教师应针对不同...
美工区的设置除了空间位置,材料,艺术氛围的创设外,更重要的是为了孩子创造一种自由、愉快、和谐的民主气氛,使他们能在自由的游戏中学习和创作,从而无拘无束地...
大班美工区活动的分析及指导策略作者:冯爱丽杜雪静来源:《学校教育研究》2020年第21期一、大班幼儿在艺术领域的年龄特点5-6岁幼儿手指精细动作迅速发展,已能自如地...
美工大班幼儿园艺术教育艺术材料创作空间创作形式活动区幼儿园中,美工区作为幼儿园艺术教育的一种形式深受幼儿喜爱,因此笔者针对大班美工活动区中存在的艺术材料不合理摆放,...