浅谈低结构材料在幼儿园美术中的开发与利用.摘要：幼儿阶段都是追求快乐的，教师在美术教学中要注重趣味性，孩子们在家中也失去了游戏的快乐，基本上都是手机和平板电脑，如儿童玩具奥特曼、变形金刚、芭比娃娃、电子游戏等等,这些都成为孩子娱乐...
摘要：《幼儿园教育指导纲要》中指出:"指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具,手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动."适逢我园地处农村,身边随处可见沙,石,泥,土等低结构材料,这些材料的共性是贴近幼儿生活,能引起孩子参与活动的兴趣.教师应抓住农村得天独厚的自然资源,让幼儿...
三、幼儿园美工区低结构材料投放策略.1.一物多玩，发挥幼儿的创造性。.同一种材料在美工区，孩子们可以充分发挥他们的创造力，玩出多种花样。.如第二阶段我们投放了瓶子，孩子们玩出了五种玩法：一是运用勾线笔直接在瓶子上进行绘画；二是利用剪...
幼儿园大班区域活动中低结构材料的投放策略[C]//2019年南国博览学术研讨会论文集(三).2019.[2]刘芸芸.浅析幼儿园大班区域活动中低结构材料的投放[J].中国农村教育,2019,000(021):P.133-134.[3]石志慧.幼儿园区域活动中低结构材料的投放策略探析[J...
浅谈低结构材料在幼儿园游戏中的运用.范思思.【摘要】：近些年来,随着新课程标准的不断改革,教育体制和教学理念也在不断改进和完善。.在素质教育的大背景下,传统的教学思想已经不能满足幼儿的学习需求。.在如今的幼儿教育中,老师明确教学目标和教学...
幼儿除了在幼儿园进行学习，更多地是要回归于实际生活，因此幼儿园区域活动中投放低结构材料应当注重结合生活实际。投放生活当中随处可见的低结构材料，幼儿对其的熟悉度更强，幼儿使用起来更方便，同时还可以帮助幼儿模拟实际生活，让幼儿感受到不同的生活状态，获取不同的生活和...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]关于幼儿园实践教学的相关理论内容的相关研究成为当前热门话题，以实践教学内容为基础，构建有效的幼儿园区域活动中的低结构材料的投放，对于激发学生的学习兴趣，促进幼儿园教学活动的有效执行，开阔幼儿的思
在幼儿园中,活动一直是教学活动的一部分。幼儿在活动过程中可以在更加广阔的范围内进行自己的游戏,而更加充足的空间让低结构材料在幼儿的游戏内起到了更大的作用。本文将结合实际浅谈低结构材料在大班游戏中的运用。
美工区的低结构材料的投放在中班幼儿的实践教学过程中具有一定的优势，并且还能够对中班幼儿的思维开发和创造能力带来重要的影响，但是在实践中美工区低结构材料投放仍旧存在一系列问题，本文主要针对美工区低结构材料在幼儿实践过程中出现的问题...
巧用低结构材料促进幼儿园美术区域活动的开展.曾彩娜.【摘要】：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:"幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力"。.美术区域是专门为幼儿提供自由欣赏和个性创作的...
大班美术活动中低结构材料投放策略的研究摘要:【摘要】《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出“应通过环境的创设和材料的利用,有效地促进幼儿的发展”。教师应充...
低结构材料在选择的时候一定要注意到幼儿实际发展需求,注意材料的层次性。低结构材料在选择和应用中要符合幼儿自己的特点,具有层次性。(三)低结构材料要具备教育性和人文性...
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出"应通过环境的创设和材料的利用,有效地促进幼儿的发展".教师应充分了解低结构材料的特性和价值,在观察和了解幼儿的基础上,有技巧地选择和...
低结构材料在幼儿创意美术活动中,具有不可替代的作用.通过以创意美术活动为途径,有效运用低结构材料开展多种形式的创意美术活动,激发了小班幼儿参与美术活动的兴趣,提...刘云-《成功:中下》被...
本研究选取七种低结构材料的类别,对大班60名幼儿进行实验,对实验结果进行整理和归纳,并使用SPSS20.0对数据进行处理及分析,本研究探讨了低结构材料投放对大班幼儿美工活动中创...
美术活动低结构材料策略研究《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出"应通过环境的创设和材料的利用,有效地促进幼儿的发展".教师应充分了解低结构材料的特性和价值,在观察和了解...
大班美术活动中低结构材料投放策略的研究大班美术活动中低结构材料投放的策略研究活动中低结构材料投放策略低结构材料的投放活动中低结构材料的投放策略活...
小班幼儿由于年龄较小,认知能力、创造性思维和手部精细化动作都比较薄弱,适合摆弄简单的、单一的低结构材料,如开展用树叶进行拓印、在石头上刷颜色、用树枝在地上画简单的具...
在新课程背景下,低结构活动的现实价值表现在两方面:它有利于发挥幼儿的自主性,相对于高结构活动而言,低结构活动更加重视幼儿个别化学习,活动内容紧贴幼儿生活,...
在过去的一学年中,我执教的是大班阶段幼儿的美术活动。在组织大班幼儿开展美术活动的过程中,也遇到了许多的问题,下面谈谈我对实践中一些问题的调整策略。问题一...