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对大班幼儿种植区域活动行为的观察研究[摘要]研究者采取非参与式观察法，对市一所省级示范幼儿园大班幼儿在种植区域活动中的行为进行了研究，结果发现：63.4%的幼儿能够独自完成播种任务，36.6%的幼儿需在教师或同伴的指导下完成；幼儿在拔草过程中对拔草原因、拔草方法和拔下来的草的...
观察时间.2015年10月.观察分析.大班蔡老师带着孩子们在种植园里给四季豆上攀爬棍，四季豆旁边种植的是荞子。.我走到孩子身边，幼：“刘老师，我们在除草。.”于是我问到：“你们知道这是什么植物吗？.”幼：“不知道。.”我又指着四季豆道：“这个...
摘要：幼儿园开展的多样化教育活动，旨在引导幼儿认知自然、探究自然、保卫自然，并在教师的引导下，让幼儿与大自然切实建立起情感桥梁。幼儿种植活动是幼儿园中较为常见的教育活动，幼儿能够通过种植植物，学会使用相应工具，提高動手能力，同时也能发掘自然与人类密不可分的关系。
论文《幼儿园种植的意义》（大三班赵荣阁）.【摘要】陈鹤琴先生说过:“大自然，大社会是活教材”。.在种植活动过程中，幼儿们感受到植物的生长变化并体验自己动手的乐趣和成功的喜悦，不仅掌握了尝试播种、栽培、收获的过程，学习简单的田间劳动...
种出绿色植出快乐——浅议幼儿园种植活动的实施与意义（论文）,适合幼儿园种植的植物,幼儿园植物角的意义,幼儿园种植活动的意义,幼儿园种植区的意义,幼儿园种植园的意义,幼儿园植物观察记录表,幼儿园植物角,幼儿园..
大七班论文：基于STEM理念优化班级种植活动的探索.发布时间：2020-07-10点击：来源：原创作者：邹丹.基于STEM理念优化班级种植活动的探索.新北区奔牛实验幼儿园朱霞邹丹.一、研究背景.1、基于种植活动现状的思考：把种植园还给孩子。.就目前种植活动...
论文选择吴江经济技术开发区天和小学附属幼儿园的种植活动作为个案研究对象，通过对该园幼儿在种植活动探究过程中的典型性行为进行观察、分析，总结和归纳出种植活动对幼儿科学探究能力的影响…
幼儿园种植角活动不能流于形式，而是要根据幼儿园教学实际不断发展、调整，使幼儿能真正通过种植角活动提高科学素养，因此幼儿园教师应不断优化种植角活动教学策略。[1,2,3]一、幼儿园种植角活动的教育价值(一)激发幼儿观察和探究的兴趣
幼儿园的种植园地是幼儿学习,培养观察能力的宝贵资源，教师应充分发挥种植区和自然角的教育价值。.我认为，培养幼儿在种植活动中的观察能力，要做到以下几点：.一、从“兴趣”入手，引导幼儿乐于观察.观察的前提是“注意”，但幼儿期的孩子注意力...
家长参与种植，幼儿向家长取经，幼儿观察和记录种植故事或分享收获的成果等等，对家长理解幼儿在种植互动中的学习和发展具有重要的作用。我们利用家长进课堂让家长了解幼儿的种植活动，并和幼儿一起运用孩子们种出来的蔬菜进行的多次的美食分享活动。
观察班级:大班观察时间:2019.4.15观察地点:种植角观察目标:1.了解种植的过程与种子生长所需的基本条件。2.掌握正确的种植方法,能够的进行种植活动。3...
种植活动观察记录科学表达种植探究活动是大班幼儿科学探究活动之一.记录是幼儿种植探究活动重要的研究方法.活动中,教师要引导幼儿明晰记录内容,丰富记录形式,交流记录心得,让...
实践证明，真正培养观察与动手能力的黄金时期在幼儿园大班阶段。若能把握这一阶段，让幼儿掌握熟练的观察能力与动手能力，对其今后的学习、工作、生活都有着很大的帮助。本文从幼儿...
大班种植活动计划一、意图:幼儿参与种植与管理,既是体力的活动,能锻炼多种运动能力,同时,也能使幼儿获得很多种植方面的经验,获得很多有关植物甚至动物的经验,...
种植活动在幼儿园屡见不鲜,记录也随之成为种植活动的常规工作.通常教师会为幼儿精心准备一本小册子,引导幼儿去观察某一植物的生长变化情况.幼儿看到什么就记录什么,记录...
种植活动在幼儿园屡见不鲜,记录也随之成为种植活动的常规工作.通常教师会为幼儿精心准备一本小册子,引导幼儿去观察某一植物的生长变化情况.幼儿看到什么就记录什么,记录...
龙源期刊网qikan在种植探究活动中培养大班幼儿观察记录能力的研究作者:宗茬霞来源:《启迪与智慧·教育版》2018年第02期【摘要】...
幼儿园观察记录:幼儿园种植活动如何记录?精品文档2016全新精品资料-全新范文-全程指导写作–独家原创天慢慢转冷,雨时不时地滋润着幼儿园的一草一木,今天...
师乐汇幼儿教师教育网孩子的种植区的收获孩子的种植区的收获等幼儿园观察记录大全
江心沙幼儿园种植课题幼儿活动观察记录表江心沙幼儿园种植课题幼儿活动观察记录表班级:大一班