对大班幼儿种植区域活动行为的观察研究[摘要]研究者采取非参与式观察法，对市一所省级示范幼儿园大班幼儿在种植区域活动中的行为进行了研究，结果发现：63.4%的幼儿能够独自完成播种任务，36.6%的幼儿需在教师或同伴的指导下完成；幼儿在拔草过程中对拔草原因、拔草方法和拔下来的草的...
论文《幼儿园种植的意义》（大三班赵荣阁）.【摘要】陈鹤琴先生说过:“大自然，大社会是活教材”。.在种植活动过程中，幼儿们感受到植物的生长变化并体验自己动手的乐趣和成功的喜悦，不仅掌握了尝试播种、栽培、收获的过程，学习简单的田间劳动...
摘要：幼儿园开展的多样化教育活动，旨在引导幼儿认知自然、探究自然、保卫自然，并在教师的引导下，让幼儿与大自然切实建立起情感桥梁。幼儿种植活动是幼儿园中较为常见的教育活动，幼儿能够通过种植植物，学会使用相应工具，提高動手能力，同时也能发掘自然与人类密不可分的关系。
论文：优化幼儿园大班种植活动的创设与指导.doc,PAGEPAGE1优化幼儿园大班种植活动的组织与指导策略白泉玉苑幼儿园贺苗儿（获2012学年舟山市幼教论文评比二等奖）教育应当是生活本身，生活和经验是教育的灵魂，离开生活和经验就没有...
论文选择吴江经济技术开发区天和小学附属幼儿园的种植活动作为个案研究对象，通过对该园幼儿在种植活动探究过程中的典型性行为进行观察、分析，总结和归纳出种植活动对幼儿科学探究能力的影响…
种出绿色植出快乐——浅议幼儿园种植活动的实施与意义（论文）,适合幼儿园种植的植物,幼儿园植物角的意义,幼儿园种植活动的意义,幼儿园种植区的意义,幼儿园种植园的意义,幼儿园植物观察记录表,幼儿园植物角,幼儿园..
（一）种植活动能培养幼儿的探索精神对于幼儿来说，自然环境能更直接的为他们的自主探索提供支持，种植活动是真实自然的，生机勃勃，变化万千。他们没有认真的、仔细的认识过黄豆，所以开始的时候我们就进行了黄
幼儿园的种植园地是幼儿学习,培养观察能力的宝贵资源，教师应充分发挥种植区和自然角的教育价值。.我认为，培养幼儿在种植活动中的观察能力，要做到以下几点：.一、从“兴趣”入手，引导幼儿乐于观察.观察的前提是“注意”，但幼儿期的孩子注意力...
幼儿园种植角活动教学策略的问题与解决措施.摘要：当前幼儿园课程游戏化理念越来越普及，幼儿园种植角活动是一种将自然科学课程寓教于乐的有效方式。.本文从幼儿园种植活动出发，对幼儿园种植角活动教学策略中存在的问题及解决对策进行阐…
家长参与种植，幼儿向家长取经，幼儿观察和记录种植故事或分享收获的成果等等，对家长理解幼儿在种植互动中的学习和发展具有重要的作用。我们利用家长进课堂让家长了解幼儿的种植活动，并和幼儿一起运用孩子们种出来的蔬菜进行的多次的美食分享活动。
比如,教师带领幼儿到种植园观察自己种植的植物果实,对于蔬菜、水果等可食用部分的植物,教师就要和幼儿共同采摘,并将采摘的果实进行清洗和整理后,交予幼儿园伙食...
我们进行合作观察,观察发现它们在花茎叶上都略有不同,这是为什么呢?我们回顾以往种的照片,原来菜的品种不一样,所以开出的花也不一样。哪种是真正的油菜花呢?我...
种植园地中幼儿种植行为地观察研究,幼儿园种植园地,幼儿园种植观察记录表,幼儿园种植观察记录,幼儿园种植园地方案,幼儿园种植园地论文,幼儿园种植区观察记录,幼...
园开辟了一片种植园地,通过孩子们亲自播种——观察——照料——收获等活动,使孩子们了解植物的生长规律和大自然的现象。在整个过程中孩子们尝试到了愉快的播种,...
随着“科学儿童观和教育观”的不断提出和实践,幼儿的问题意识逐渐成为幼儿解决问题的基础,因为种植区是我们幼儿园常见的生活区域,孩子们在种植区可以根据自己的...
在种植活动中培养大班幼儿的观察能力_数学_自然科学_专业资料。百科知识?2019.04C在种植活动中培养大班幼儿的观察能力陈小华大班时期是幼儿模仿能力和观察能力最强的时...
在种植活动过程中,幼儿们感受到植物的生长变化并体验自己动手的乐趣和成功的喜悦,不仅掌握了尝试播种、栽培、收获的过程,学习简单的田间劳动技术,而且还可让幼...
【有关综合实践的论文】一、种植环境的开放适宜性安全且适合幼儿成长发展的环境是种植活动开展的前提,同时提供丰富可操作的材料、充足的时间是幼儿发现问题进行学习和探究的...
2、帮助幼儿学习探索周围世界和学科学的方法——观察、分类、思考、表达交流等。引导幼儿学会综合运用多种感官进行观察、探索、获得新的感受、新的发现,从而不...
系统地探究植物的根、茎、叶、花和果实,以及它们和水、光、矿物质、温度、空气和气候的关系,我们根据大班幼儿的认知特点,立足于科学教育的实践需求,选择了培植...