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数学论文之小学数学导学自学互学模式研究小学数学课程标准提出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。可见,作为基础教育之一的小学数学,倡导自主学习合作交流实践创新的教学方式已成为当,文库网wenkunet
二、“自学”.“阳光课堂”的“导学—自学—互学”教学模式中的“自学”主要是指自主学习,这主要是在教师“导学”基础上的自学。.其中,课前预习是培养学生自学能力的重要手段。.在自学中发现,思考,生疑,再思考,获知,提高解决问题的能力...
引言:自学、互学、展学是“学本式”课堂数学教学中的主要组成部分,在小学数学课堂教学中发挥着巨大的作用。一个合理的导学问题是非常重要的,对学生的自主学习思考、学生合作学习以及学习展示都是十分关键的。
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“问题导学”教学中的“导学案”是学生课前预习的向导,为学生的课前预习提出了明确的学习目标和要求。在“导学案”的引导下,学生不仅可以自学书本进行学习,还可以通过“互联网”进行查阅资料学习。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊摘要:为了提高课堂效率,打造“高效课堂”,一种新的教学模式“导学案”在各地教育部门进行推广,这种教学模式在一定程度上提高了教学成绩,但也有不利于教学的一面。
教师导学要有收有放、善始善终.doc.教师导学应有收有放、善始善终【论文摘要】结合新课程标准,一方面倡导学生自主学习、合作学习、探究学习,充分发掘学生的潜能,有力地促进学生个性发展。.另一方面,对教师提出新的挑战,教师对整个教学活动的...
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学案导学五教学法由自主学习、合作探究、课堂展示、精讲点拨、当堂检测五步组成。第一步自主学习主要应用导学案来培养学生的阅读理解、材料分析的自学能力。第二步合作探究,引导学生相互协作,共同解决自主学习中出现的问题,培养学生相互合作的能力。
摘要:为了全面提高思想品德课堂的教学质量,不断优化课堂教学结构,转变学习方式,使思想品德课堂面向全体学生,凸显学生主体性,发挥教师组织、指导、评价、服务功能作用,2010年9月以来,我们对初中思想品德自主…