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在道德与法治学科中培养学生核心素养我克服了以往教学中偏重道德认知的弊端，促使学生在“知行统一”等方面取得明显成效，从而使学生在主动、积极的体验中，轻松自如地实现教学目标，发展个人的素养。2016年9月，《中国学生发展核心素养》研究成果在北京发布。
（四川省泸州市龙马潭区金龙镇中心学校，四川泸州646602）摘要：小学阶段的学生关键是要做好道德发展的启蒙工作，而随着核心素养的不断深入，要求小学生不仅要掌握基础性的道德与法治知识，还要求具有正确的价
道德与法治学科核心素养建构思路·总体框架·目标体现.doc,道德与法治学科核心素养：建构思路?总体框架?目标体现作者：徐开颜作者简介：徐开颜，山东省青岛市教育科学研究院(266000)o原文出处：《中学政治教学参考》(西安)2017年第20179中期第11-15页内容提要：以学生逐步扩展的生活为纵…
核心素养的培养是社会对初中道德与法治课堂提出的新要求，它不仅意味着在初中道德与法治课堂上教师需要对学生的文化技能和公民素养进行培养，还需要教师有意识地提高学生的合作交往能力、道德修养以及现代化信息素养。.1.道德与法治课堂核心素养的...
1《道德与法治》课与核心素养融合的优点1.1二者融合发展是培养人才的重要举措思政教育是各个学校工作者在不断地探索过程当中摸索出来的思想理念，该理念有助于促进人才的培养。对于小学阶段而言，《道德与法治》课程是思想政治的重要
小学道德与法治课程中基于核心素养落实法治教育课堂教学的策略研究学科分类：基础教育课题类别：一般课题关键词：核心素养法治教育策略研究预期研究成果：研究报告课题设计论证问题的提出、课题的界定，国内外研究现状述评、选题意义和应用价值一、问题的提出我国在十八届四中...
核心素养下初中道德与法治德育课堂的构建--中国期刊网.陈国勇.四川省绵阳市三台县金石镇同德初级中学校.摘要：初中道德与法治课是学校道德教育的重要实现形式，初中生身心开始发展走向成熟。.核心素养理念下，初中道德与法治教学内容开展，主要是以...
二、道德与法治学科落实小学生发展核心素养的具体课例（一）灵活应用教学方法对道德与法治这门课的教学，理论联系实际是一个重要的过程，其中教学方法非常关键。
核心素养的提升、良好品德的培养等一系列的构建，我们都要依赖于从小开始的道德与法治课堂。小学《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
核心素养下小学道德与法治生本课堂的构建策略发布时间：2020-08-1115:59所属平台：学报论文发表浏览：次摘要：小学是一个人一生最重要的阶段，是一个人的认知和道德观念形成的关键期，在核心素养下小学道德与法治生本课堂的构建有助于端正学生的三观，对实现全面素质教育具有重要的…
为此,我主要围绕思想品德学科核心素养的内涵的解读,学科核心素养与学科知识的关系,学生核心素养的培养的路径讲三个方面内容,供老师们参考。一、学科核心素养的内涵思想品...
德育纵横道德与法治如何聚焦核心素养四川省宜宾市兴文县大河民族初级中学校游激【摘要】自部编教材整合以来,我们关注到《道德与法治》学科不仅在名称上发...
导读:这篇《道德与法治》论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。当教育指向核心素养,必然要求课堂做出相应的变革.2016年9月13日上午,北京师范大...
加大关联教学,提高学生整合力,培养学生关注素养:就目前道德与法治学科来说,新教材、新体例、新思路……但部分教师教学还是仅仅局限在就课本教课本上,很少能够主...
本文就对初中道德与法治学科的核心素养进行了全面分析,阐述了其构成、内涵以及注意之点。在初中学习道德与法治培养学生的核心素养,实质上就是要培养学生的良好品质和综合能力。研...
会议名称:《第十二届中国智慧工程研究会基础教育“十三五”规划课题会议论文集》会议时间:2017年收藏引用批量引用报错分享全部来源求助全文知网相似文献基于核...
时下,中学生发展核心素养已被教育部放在了课程改革进一步深化的基本地位,对于道德与法治学科来说,培养全面发展的人更是责无旁贷,也无疑为我们落实立德树人目标打...
浅谈核心素养理念下的道德与法治教学加大关联教学,提高学生整合力,培养学生关注素养:就目前道德与法治学科来说,新教材、新体例、新思路XXXXXXXXXX但部分教师教学还是仅仅局限在就课...
论文最后一部分结合自身教育教学实践经历为进一步落实道德与法治学科核心素养,而提出相关政策建议,由于现存相关文献资料较少,本文力求抛砖引玉,能为学生发展核心素养在道德与...
综上所述,就道德与法治学科而言,就是要紧扣“立德树人”这一根本任务,聚集培育和发展学生的核心素养,融合各种教学资源,充分发挥学生的主体作用,引领学生自主学...