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道德与法治课学生核心素养及培养途径的研究.摘要：道德与法治学科是一门以社会主义核心价值体系为导向，以培养全面发展社会主义建设者和接班人为目标的教学课程，具有显著的思想性、人文性、实践性和综合性。.由此可见，在道德与法治的教学中就应...
学生核心素质的培养需要师生共同努力，携手并进构建一个良好的课堂氛围，共同完善小学道德与法治课程的教学体系。参考文献[1]凌珑.浅谈小学道德与法治课中如何提升学生核心素养[J].考试周刊,2021(25):117-118.
在道德与法治学科中培养学生核心素养我克服了以往教学中偏重道德认知的弊端，促使学生在“知行统一”等方面取得明显成效，从而使学生在主动、积极的体验中，轻松自如地实现教学目标，发展个人的素养。2016年9月，《中国学生发展核心素养》研究成果在北京发布。
基于核心素养的小学道德与法治课堂教学思考--中国期刊网.李倩.安徽省合肥市蚌埠路第二小学230011.摘要：我国一直大力推进法治社会的建立，努力为人民创建和谐美好的家园。.在教育领域中，对学生的道德与法治教育也越来越受到学校、社会各界的关注...
1《道德与法治》课与核心素养融合的优点1.1二者融合发展是培养人才的重要举措思政教育是各个学校工作者在不断地探索过程当中摸索出来的思想理念，该理念有助于促进人才的培养。对于小学阶段而言，《道德与法治》课程是思想政治的重要
核心素养的培养是社会对初中道德与法治课堂提出的新要求，它不仅意味着在初中道德与法治课堂上教师需要对学生的文化技能和公民素养进行培养，还需要教师有意识地提高学生的合作交往能力、道德修养以及现代化信息素养。.1.道德与法治课堂核心素养的...
小学道德与法治课程中基于核心素养落实法治教育课堂教学的策略研究学科分类：基础教育课题类别：一般课题关键词：核心素养法治教育策略研究预期研究成果：研究报告课题设计论证问题的提出、课题的界定，国内外研究现状述评、选题意义和应用价值一、问题的提出我国在十八届四中...
小学阶段的学生对于抽象的书本知识难以理解，尤其是道德与法治课，为了让小学生发自内心的理解、接受思想政治教育，帮助学生树立良好的法律意识，提高学生的核心素养，教师要充分挖掘道德与法治教材中的教学价值，在教学过程中充分渗透核心素养，有针对性地、深浅有度地对学生进行道德...
初中《道德与法治》学科核心素养核心素养关键词道德品质热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、自立自强、团结友善、爱岗敬业心理健康自尊自爱、情绪情趣、乐观向上、坚强意志、健全人格、交往合作、善于竞争法治观念法律作用、学法守法、宪法精神、公识、权力义务、程序意识...
[导读]国民的核心素养决定国家的核心竞争力与国际地位，而核心素养的培养应该从小开始，从基础教育开始。在核心素养的要求下，对于小学课堂的道德法治要求日渐迫切。核心素养的提升、良好品德的培养等一系列的构建，我们都要依赖于从小开始的道德与法治课堂。
为此,我主要围绕思想品德学科核心素养的内涵的解读,学科核心素养与学科知识的关系,学生核心素养的培养的路径讲三个方面内容,供老师们参考。一、学科核心素养的内涵思想品...
展带来的作用,因此,教师要对道德与法治学科核心素养培养的重视,新课堂教学,在教学过程中学生的,注重学生的合作与,让学生好地认识自己、认识社会参考文献:[1]...
初中道德与法治课程本着德育为XUEKESUYANG/学科素养在道德与法治课程实践中培养学生的核心素养■文/张炜陕西省从2016年秋季学期开始,道德与法治课教...
教学篇?教学反思基于核心素养的道徳与法治课堂教学思考王明理(福建省泉卅市德化县第六中学,福建泉州)摘要:自我国教育体制改革以来,无论是教材的编制还是教...
中学课程资源噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎ZHONGXUEKECHENGZIYUAN例谈在道德与法治课程中渗透核心素养福建省莆田市仙游县第二华侨中学郑庆雨摘要:道德与法治...
浅谈道德与法治课程的核心素养作者:任娟来源:《学校教育研究》2021年第04期随着社会主义现代化建设和全面深化改革不断深入,应把素质教育摆在头等重要地位,切实把握和...
法治课程中的核心素养103浅谈初中道德与法治课程中的核心素养培养李雪(德惠市第三中学吉林德惠130300)摘要:初中道德与法治课是培养学生品德意识、世界...
○思想理论研究浅析如何在道德与法治课堂渗透学科核心素养吴清菊摘要:渗透学科核心素养是我国实施新课程改革政策的关键和源头之所在,在素质教育力度不断...
Xueshengfazhanzhidao学生发展指导小学《道德与法治》课与核心素养的关系山东省滨州市邹平县黛溪小学马辉[摘要]核心素养主要是指学生适应社会发展需求,...
课堂艺术28道德与法治教学中核心素养的渗透■辛尚文摘要:随着新课程改革的深入实施推进,素质教育理念的深入人心,培养学生核心素养的呼声在教育教学领域日...