小学低段计算教学中算理与算法的有效融合.【摘要】学生只有理解了计算的道理，才能“创造”出计算的方法，才能理解和掌握计算方法，才能正确迅速地计算，计算教学必须让算理与算法有效的融合。.教学中要引导学生对计算的道理进行深入的研究，帮助...
通过对比理清竖式计算中6与30各表示的意义是什么，为什么要这样子算。通过数形的有机结合，把无形的“理”化为有形“图”和“表”，让学生以形悟数，以形悟理，从本质上理解用竖式计算乘法的算理，使学生在操作比较中获得创造数学的成功体验。
规范小学低年级学生数学作业书写的策略研究一、我的教学问题从教以来，一直从事小学低段数学教学工作。作业中因为书写不规范而出现的问题还屡见不鲜：首先一部分学生文字书写字迹潦草，数字书写马马虎虎，如“0”和“6”不分，“1”和“7”不分。
如何提高低年级计算教学的有效性新课标指出：低年级学生应该能熟练的口算20以内的加减法和表内乘除法，会口算百以内的加减法。怎样才能使学生真正达到这一水平呢？教师在教学中应该怎样突出重点、突破难点，是学生真正形成计算的技能呢？
竖式计算训练中，学生能够直观地感受运算本质，通过简算练习，学生能够提高对数的认知的灵活度，这些对培养学生的数感都具有重要意义。以一年级上册的加法为例，教学目的是让学生初步理解加法的含义和正确计算5以内的加法。
小学数学老师通过论文写作可以总结自己的工作，从而提升教学质量，在写作论文前，拟定一个好的题目是必不可少的，本文整理了120个专业的“小学数学论文题目”，以供参考。
【分析】：在“213-147”的竖式计算中，十位上的“1”被借后，“21”就变成了“20”。由于短时记忆差，忘记了退位，结果出现了“213-147=76”的计算错误。（三）计算习惯差当前，一些小学生的计算习惯很差。有的学生不管三七二十一，上来就算，不认真审题；有的学生算前不估算、算后不检查...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]计算教学是小学数学教学中的主要内容，掌握一定的计算能力不仅是小学生需要具备的能力，同时也是每一个人在社会生存中必须具备的基本能力。算法与算理之间具有紧密的关系，只有协调算理与算法之间的关系，才能提升...
小学低年级计算能力的培养课题中期研究报告一、问题的提出：计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识，因此它历来是小学数学教学的基本内容。.计算教学所占的课时居于首位，足以说明计算教学的重要性。.计算教学的目标是“使学生养成良好的的...
铺地锦和竖式之所以快捷，是因为都用到了乘法口诀。乘法口诀是中国古代筹算中进行乘法、除法、开方等运算的基本计算规则，沿用至今已有两千多年。小学低年级学生、一些学龄儿童都会背诵。不过欧洲直到十三世纪初才知道这种简单的乘法表。
其中的竖式计数器是一种用数字符号表示数字,非常适应小学生学习数学时使用,尤其是在低年级。例如:模拟竖式笔算方法进行演示计算的步骤和算理,从直观竖式...
计算形式算法数学小学计算教学计算能力在连加的竖式计算教学中怎样列竖式是我们教学的一个重点.不同的列式方式对学生的计算思想,计算能力会产生怎样的影响?为了更好地研究这...
竖式计算计算题小学数学低年级教学中有很多关于计算教学的问题,关于计算学生就需要先学会如何列竖式来计算.通常我们能够见到的竖式有一般简单竖式和多步竖式.对于已经有一定...
写一篇数学小论文《研究竖式计算》转载▼分类:数学教育今天,数学课研究的是列竖式计算,给学生留了作业,就是写《研究竖式计算》。二年级学生要求简单一些,写一...
小学数学论文:浅淡小学低段数学中的验算教学.doc,莫让“验算”流于形式——浅淡小学低段数学中的验算教学【摘要】新课标中提出教师要重视验算教学,培养学生对...
草稿”不草低段草稿习惯养成实践【摘要】作为一名数学老师,我最想带给孩子们的就是美妙的、灵动的数学思维。我在平常教学中围绕“数学思维”这个大题做着一...
回答：一、激发兴趣是培养学生计算能力的前提兴趣是人乐于接触、认识事物,并力求参与的一种积极的意识倾向。对于低年级的小学生来说,学习的积极性首先来源于...
内容提示:莫让“验算”流于形式莫让“验算”流于形式——浅淡小学低段数学中的验算教学【摘要】【摘要】新课标中提出教师要重视验算教学,培养学生对计...
竖式计算出结果学生演算完成后进行小组交流,让每个学生都发表自己的观点,倾听同伴的解法,感受计算方法的多样化与灵活性,并比较不同方法的特点。这样,不同...
导读:本论文为您写口算计算毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献,可免费下载。杨惠云南省大理白族自治州宾川县力角镇力角完小671600我任教农村小学...