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小学语文教学中的识字教学既是难点又是难点，针对低年级的小学生，天性活泼好动，学习汉字肯定没有听故事、看动画片有意思，所以对于低年级的语文教学，教师必需使用大量时间来专门进行识…
小学语文低段随文识字教学实践与思考--中国期刊网.摘要：识字、阅读、写作是语文学习的“三足鼎”，其中识字是低段的教学重点。.随文识字的教学方法自20世纪60年代初就有实践、探索，笔者在前辈教师研究基础上，以本校二、三年级两个教学班为研究对象...
因此，小学语文教师应当将识字教学放在低年级语文教学的核心位置，让孩子们清楚地认识到识字的重要性。那么，如何开展积极有趣的识字教学呢？基于此，以下对多元化识字让低年级识字教学“活”起来进行了探讨，以供参考。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]低年级语文统编教材与中高年级比较，没有单元导读，落实语文要素较为困难，课后习题让隐性的语文要素显性化
摘要：词语教学,是小学低段语文教学的重点,语文老师只有带领孩子们沉入词语的感性世界里,让他们多角度地触摸,才能使词语的含义在他们的心中变得丰厚起来,才能让孩子们丰富语文文本的内涵,并感受到语文课上浓浓
随文识字论文3篇汇总.doc,《认说读写·随文识字(6岁卷)》发军幼儿的直观记忆特长，改革传统的书写练字法，通过“涂”的方式练字，在涂画兴趣中快乐记忆，训练幼儿手脑灵敏配合，形成全面认说画写能力。本站为大家整理的相关的随文识字论文，供大家参考选择。
浙江师范大学硕士学位论文小学语文口语交际教学现状研究姓名：毛晓瑜申请学位级别：硕士专业：课程与教学论（课程论，教学论）指导教师：吴惠青20071201．中文摘要口语交际教学是指通过语文课程实施的，以培养学生口语交际能力为目的的教学活动。
专注分享中小学幼儿园课题研究、论文发表、论文撰写方面的资源与文章，欢迎关注。以下课题名称仅供老师们课题选题时参考，部分课题名称可能不够规范，需要老师们自己在进行细化、调整和完善。特别说明：以下课题名…
你的阅读表达能力，有没有在分析、概括上面下一些功夫？你中年级、低年级所学到的近两千个字词，会区别清楚同音字、形近字、多音字吗？你有没有发现语境搭建的重要做用？你能不能利用自己所学到的字词去写相对抽象的文章？
低年级的学生要求熟练掌握课文内容，特别是有教育意义的课文的教育思想要明确知道并背过它。如上图所示第十项，本册语文中含义比较深远的几课，包括：《雷锋叔叔，你在哪里》、《揠苗助长》、《画杨桃》、《要是你在野外迷了路》等。
语境论文关于语境论文范文参考资料分类:语境时间:2021/01/20原创作者:关于免费语境论文范文在这里免费下载与阅读,为您的语境相关论文写作提供资料。语境制约小学低年级...
龙源期刊网qikan语境制约小学低年级学生汉语多音字识别作者:刘世苓孙娜娜来源:《山东青年》2016年第09期摘要:为探讨小学低年级学...
浅谈小学低年级怎样在语境中识字摘要:以儿童学前在生活语境观察、理解、模仿、积累的丰富语言和精彩的语言表达能力为基础,以儿童生活经验为出发点,开展兴趣引路,结合语境识...
多音字小学生语境多音字识别为探讨小学低年级学生多音字识别机制,提高教育教学质量进行本研究.采用词汇判断任务,通过变化不同的SOA和启动类型,考察语境对多音字...
分类:获奖论文例谈低年级“单元字词整理课”生本课堂的教学策略卢龙县第三实验小学顾雪颖“整理课”顾名思义是复习课的上位概念,它包括“复习课、小结课、...
多音字语境练习(带读音).ppt,小学语文多音字练习;1、这两批货物都打折(zhé),严重折(shé)本,他再也经不起这样折(zhē)腾了。2、武松大喝(hè)一声:“快拿酒来!我要喝(hē)十...
再将生字放在课文中连起来读,在具体的语言环境中检查,重点纠正轻声音节、多音字等易发生的生字读音。最后在课堂巩固之余,在课外找时间、找机会再巩固。这...
2、多音字多音字经常出现在具体语境中,选出多音字在具体语境中的读音,也有时出现在阅读理解文章里,一般孩子普遍话要过关的话,通过语感就可以选出正确的读音,因此难度不大。二年级要...
新大纲对低年级阅读教学提出了下列要求:学习结合上下文和生活实际了解词句的意思;学习正确、流利、有感情的朗读课文;默读课文不出声,不指读,一边读一边想;阅读...
如在教学《咕咚》一课时,有教师专门把这一课需要学生猜读的生字列出来,并以课件的形式展现在大屏幕上,但这种形式与具体的语境脱节,许多学生仅凭观察很难猜出这些生字的真正读音。编...