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关键词：低年级；小学语文；识字教学；有效策略.前言：针对低年级学生进行授课，教师要充分运用寓教于乐的思想，激发学生的自主学习能力，使学生能主动地学习生字词，从而达到激发学生阅读兴趣的目的。.所以我们在教学过程中也要更注重识字这一阶段...
议小学语文低年级识字教学桐木镇中心小学欧阳冬梅1994年小学汉字识字教育国际研讨会召开，国家教委副主任柳斌题词：“国民识字率是一个国家教育、文化、经济、社会发展水平的重要标志。
胡国增，科学指导掌握规律，小学语文教师，2010，（09）陈永忠，开展游戏活动引领快乐识字，小学语文教师，2010，（06）对识字教学的几点反思[J].考试周刊,2009,(06)小学语文低年级识字教学[J].中国教育技术装备,2009,(05)张茜.浅谈低年级识字教学
1.朗读与识字断句相混淆由于小学中低年级处于识字为主的特殊阶段，教师往往要花很多时间教学生笔画、笔顺，如何读、如何写。但是单单会读会写，只将字词拼接成语句、语篇读出来并不能称之为朗读。教师可以联系学生生活中的直接经验...
浅谈低年级识字教学方文1.府谷县2015年教学设计参评浅谈低年级识字教学方法府谷庙沟门学区沙梁小学张小红摘要：识字是阅读写作的基础，识字教学贯穿于小学语文教学的全过程。.为了让学生顺利通过识字关，使学生的创新意识在生字学习中时时...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊摘要:识字对于以形象思维为主的低年级学生来说，是枯燥的。为了让学生爱上学习汉字，提高识字的效率，培养自主的识字能力，根据部编教材多元识字的内容编排，在教学的时候，要注重识字方式的多样化。
浅谈低年级朗读教学的“读点”把握.正确、流利、有感情地朗读是小学阅读教学最基本、最重要的训练。.“课标”在小学第一学段阅读教学目标中明确指出，“学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文”，强调这一时期阅读教学目标的重点之一是在实践中...
论小学低年级识字教学的策略--中国期刊网.黄建谋.广西百色市右江区阳圩镇孟沙村孟沙教学点533032.摘要：基础教育改革工作推进使各学科教学模式不断完善发展，为学生的学科核心素养培养提供了助力。.小学低年级语文教学活动中识字教学是基础环节...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]认识生字是小学低年级语文教学的一项重要任务，也是语文教学的基础。然而，由于小学生年龄较小，学习能力有限，面对陌生的汉字，在识字学习中往往表现为兴趣不足。
识字学习就像是“走路”，只有在完成了这一步骤，打好基础后，才能够进行深层次的学习。当下低年级语文识字教学仍面临一系列的问题，教学方式、方法都有待革新。对此，本文对小学低年级语文识字教学路径优化策略进行了探究，为广大一线教师提供参考。
本学期,我们二年级主要进行了“朗读与随文识字”教学策略的研究,在观摩了曲浩晶老师执教的二年级语文《雷雨》一课后,我们组的老师根据王主任会议上的新的理念,反...
语文识字教学论文:在反复朗读中有效识字识字教学,是我们一年级语文教学的重中之重,教学生字词,成为我们教学中的一大环节,每课为此专门耗时少则七八分,多则十几...
本文将结合自身教学实际,从'情景朗读'的视角切入,分析其对低年级识字教学的启发与价值。李玉杰吉林省长春净月高新技术产业开发区新立城小学vip课程教育研究
以教学浅谈低年级朗读为题的教学论文小学低年级课文语言文字优美,浅显易懂,是落实大纲要求的极佳载体。那么,如何在低年级的阅读教学中落实以读为本,从而优化阅读教学,提高学生的语...
识字是小学低年级的教学重点,是学生提高阅读能力的基础.新课程语文教学改革在教学指导思想上强调了识字教学的重要性,...的语文课很难让识字与朗读教学有充裕的时...
另外,低年级学生在朗读时常常爱一字一拍拖腔拉调地唱读,这是由于低年级学生注意分配能力差,他们识字不多,朗读时把注意力集中在读准字音上,而忽略词与词的联系,...
但是,笔者通过网络实录课和大量的调研发现,仍然有部分教师对朗读教学的认识并不充分,或可以说存在一定误区,主要为以下三个方面。1.朗读与识字断句相混淆由于...
【ahanw--教学论文】摘要:小学低年级语文识字是课堂教学的重中之...四、识读结合,从生活中识字,扩大学生的识字量和空间,巩固识字效果...如我在教学《坐井观天》时,我...
六、结合读和写综合练习,指导学生运用学过的字综合训练要比只抓抄写和默写生字效果好得多,且有利于培养学生的识字能力和读写能力。我一般采用朗读、复述、用词...
[2]陈昕.新课程理念下小学低年级的语文识字教学探讨[J].教师,2015(4).低年级语文教学论文范文一(2):题目:浅谈如何开展小学低年级语文教学活动摘要:面向小学低年级同学开展语文...