浅谈小学低年级趣味识字教学--中国期刊网.刘燕琼.南宁市西庄路小学530000.摘要：如今，随着新课程标准的深入，对小学低年级语文教学提出了新的要求。.对于小学低年级语文教学来说，识字与写字教学不仅是教学的基础，而且也是教学的重点内容，所以，应...
三、小学低年级语文趣味识字教学研究（一）合理联想法，活跃识字氛围，加深学生的汉字印象教师要抓住低年级学生有着强烈好奇心以及天马行空的想象这一特点，在识字教学中鼓励学生展开合理联想，逐步将以往枯燥、沉闷的识字教学变得“活”起来。
低年级趣味识字课题研究结题报告普集镇中心小学经过了一年的研究活动，我们课题组的二位老师在学校领导的关怀和指导下，齐心协力，共同研究，取得了一些成果。.并且在这一研究过程中，通过各种教学活动的开展，极大地调动了学生识字的兴趣，培养了...
小学语文趣味识字论文优秀范文欣赏.第1篇：小学语文趣味识字教学的探讨与研究.众所周知，兴趣是最好的老师。.因此，在小学语文课程的学习中，教师们的首要任务就是注重学生兴趣爱好的培养。.从学生学习语文的兴趣开始着手，这也是符合低年级年龄段...
而趣味识字方法与传统的教学相比，更能体现出素质教育的优势，并且趣味识字对于低年级学生而言更容易接受和理解，同时趣味教学能够活跃课堂气氛，增进师生间的情谊，寓教于乐，让学生能够在轻松愉快的氛围中加强对于汉字的理解和运用能力。
识字教学对小学语文教学具有重要的意义，阅读和写作以此为基础，尤其是对小学低年级的学生极为重要。通过实习活动及我对研究资料的分析，我发现低年级学生缺乏识字兴趣和动机，这是因为教师虽然重视教学过程，但往往忽视了对识字方法的渗入以及汉字教学的本质，忽视了学生识字方法的...
识字是小学语文教学当中的一项重要内容，是小学低年级教学的关键任务。识字的本身并非就是最后的目的，而是在识字的过程中锻炼学生的阅读能力与表达能力。在新课程改革中，针对小学生识字教学提出了“认写分开”的
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探索低年级趣味识字多样化途径的课题研论文.《探索低年级趣味识字多样化途径的课题研究》论文让学生在“趣”中学习汉字汉中市青年路小学张敏识字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。.《小学语文课程标准》中明确指出：小学阶段...
让识字课堂充满趣味——浅谈小学语文低年级识字教学[J].小学生(中旬刊),2020(8).[2]冯长兰.一横一竖皆有趣,一撇一捺总关情——浅谈小学语文低年级趣味识字教学[J].教师,2019,000(006):38-39.[3]赵洁.浅谈城郊小学低年级识字课教学与信息技术
语文教学论文:小学低年级趣味识字教学研究_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。小学低年级趣味识字教学研究一、趣味识字教学的定义以趣为眼,用生动有趣的各种形式打开学生的...
字的能力,增强识字的效果呢。一、创设情境,增强识字教学的趣味性“兴趣是最好的老师”。在低年级识字教学中,教师要根据儿童的心理特点和年龄特点创设情境,增...
摘要:识字是学习的基础,是学生理解和掌握知识的前提条件,从而识字教学是小学低年级语文教学的重要环节。随着基础教育课程改革的提出,小学识字教学发生了一些改...
浅谈低年级趣味识字教学2015年小学语文教学论文大致坡中心小学郭怡硕著名科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣...
下载《小学语文教学论文低年级趣味识字法》整篇文章完整版.doc0简介低年级趣味识字法――小议如何提高低年级学生的识字水平内容提要:本文简述了在识字教学...
《探索低年级趣味识字多样化途径的课题研究》论文浅谈低段趣味识字多样化的探索“兴趣是最好的老师”怎样让孩子喜欢识字,主动识字,这是低段老师一直以来不断探...
摘要:语文教学是从识字开始的,当前的小学低年级的语文教学中,学生对于生字的学习兴趣低,理解記忆差,这种情况严重制约了学生语文知识的积累,限制了学生语文能力...
小学低年级趣味识字教学论文摘要:小学生识字教学要“培养学生主动识字的愿望,让学生体会到识字的快乐”,这一理念就是要求教师在识字中只是起点拨和引导作用,始终要以培养学...
(论文)低年级语文趣味识字教学研究下载积分:4800内容提示:2015.3语文学刊[作者简介]陈岚,江苏省昆山市黄泥山小学教师。低年级语文趣味识字教学研究○陈岚(...
小议低年级语文趣味识字教学策略论文【摘要】汉字是记录与传承文化的载体,小学作为识字教育的启蒙阶段,如何在识字课堂上渗透先进的教学理念与教学方法,提高识字教育的有效性,已成为...