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关键词：小学语文；低年级；群文阅读；探究近年来，群文阅读这一概念逐渐走入人们的事业之中。这是一种通过建立一个议点，在短时间内围绕这一议点展开多文本阅读的全新阅读教学模式。随着对小学生课外阅读量要求的提高，群文阅读被...
群文阅读教学的课堂为低段孩子孩子呈现更多的文章，能使学生得到更多元、丰富的阅读体验，也更易于唤醒他们的阅读兴趣。因此在小学语文低年级段群文阅读的课堂教学中，低年级的孩子们不单单要完成原来语文课堂的识字学词学句阅读任务，还要加大阅读的
小学低年级语文群文阅读的可行性探索,小学低年级;;语文;;群文阅读,群文阅读是当前小学语文教学中运用较为广泛且有效的一种教学策略。主要指的是结合教材中每个单元的核心内容,制定出统一的教学目...
基于群文阅读的小学语文阅读教学探究--中国期刊网.王颖.广东省佛山市南海石门实验中学附属小学528234.摘要：阅读是小学语文教学的重要组成部分，是开拓学生知识层面，丰富学生情感世界的有效途径，不仅如此，阅读还是培养学生阅读能力和理解能力的...
群文阅读在统编教材教学应用中这么迫切和重要，那具体操作流程是什么？如何教呢？下面我们来分解讲读。02。群文阅读教学的操作流程主要包含五个方面：议题确定，文本选择，问题设计，集体建构和共识生成。
小学语文“群文阅读”教学研究,小学语文,阅读教学,群文阅读,群文阅读教学,黄冈市东坡小学。20世纪末以来,人类已经进入了一个信息式增长的社会,传统的逐字阅读方法已无法适应知识量的迅猛增长;近几年…
群文阅读课要求学生在一节课中阅读三、四篇文本，还要思考问题、讨论交流、建构新知，甚至要迁移运用，不少教师认为，自己纵有分身之术，也难以深入其里。低年级学生阅读速度慢，阅读理解...
张佳美（浙江省绍兴市诸暨市暨阳街道大侣小学浙江绍兴311800）摘要：本文从深度参与，在体验中激活学生思维；深度思考，在感悟中锤炼学生思维；深度开发，在联比中引导学生应用几方面重点探讨基于课堂深度学习的小学低年级语文阅读教学策略，旨在通过本文研究为小学语文一线教师提供...
低年级如何进行有效的阅读教学.从事低年级语文教学已经有三年了，在实践过程中，我发现低年级孩子的“读”有以下几个特点：1、读课文时只能单个单个地认字，无法将整句话连贯起来。.2、低年级儿童在有感情地朗读课文时喜欢唱读。.3、朗读课文时漏子...
18日，在县教研室林玲主任的带领下，融安县全县各乡镇及县直学校一、二年级语文老师相聚在融安县实验小学，共同参与了“林玲名师工作室2019年秋期基于统编教材的群文阅读教学研讨活动（低…