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基于此，本文针对低年级的小学语文课堂教学，对如何有效地开展随文写话教学做简要分析。关键词：小学语文;写话教学;低年级中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：1672-1578（2019）03-0026-01小学低年级是学生开始接触和学习写作的初级
在教学的过程中要要善于总结孩子随文写话的指导方法。.1.情感铺垫，激活写话兴趣.写话的点要选在情感喷发处。.学生在阅读中获得的感悟和积蓄的情感，若没有凝结成文字，过不了多久，会消解，会淡散。.写话的点要选在情感喷发处，及时练笔，能将这种...
小学低段语文随文写话的方法探究.doc,小学低段语文随文写话的方法探究“随文写话”即紧紧跟随阅读教学，在阅读教学中相机进行写作训练。它就文取材，把学生的语言组织运用和对课文内容的理解有机的结合起来，彼此交融，相互促进。它是阅读过程中落实语言文字训练，促进读写结合的一项...
引导随文仿写奠定写话“根基”.浙江省青田县温溪镇第二小学323900.摘要：在小学低段语文教学中，引导学生进行写话训练是重要的教学内容之一。.模仿是孩子的本性，自古大作家大诗人开始写文作诗时，均是从模仿前人开始。.在小学低年级教材中，很多...
本文研究写话教学的环境背景是农村小学低年级,通过多种方式对目前农村小学低年级的写话现状进行调查,并在调查数据的基础上,总结目前农村小学低年级写话教学的特点及存在的问题,并分析其原因,尝试提出行之有效的解决方法和建议。
小学低段写话教学的问题及对策.姚晴.【摘要】：习作教学是小学阶段语文教学的重要组成部分,而小学低段的写话教学则是中高段习作教学有效进行的重要条件。.作为习作教学的前奏,写话教学能为学生顺利迈好习作第一步打下坚实基础。.但由于写话教学的...
小学低年段看图写话作文的教学策略研究-写作是一项有意义的事情,作文教学也是语文教学中的一个重要环节,而小学阶段,尤其是小学低年级的学生教学,教师的主要教学任务应该是看图写话,指导学生通过观赏图片来得到感悟,并通...
小学低年段看图写话现状及教学策略研究.【摘要】：看图写话作为习作的起步阶段,是小学低年级最有效也是最重要的写作形式,对学生词句表达、听说读写能力的培养,促进儿童口语与书面语的衔接、转换有重要的作用。.这一阶段的首要任务就是锻炼学生的...
小学二年级语文教学中随文写话的研究与策略.doc,小学二年级语文教学中随文写话的研究与策略一、课题的提出二年级的小孩子已经开始学习写话了，这是为写作文打好基础。我们都知道小学作文教学是语文教学的一项重要任务。那么如何在教学中提高学生的习作能力？
《小学低年级语文随文写话的实践研究》微型课题结题报告.doc,《小学低年级语文随文写话的实践研究》微型课题结题报告如东县大豫镇桂芝小学翟东晔一、问题的提出《语文课程标准》对于低年级学段的写话提出了三条目标：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对...
小学低年级随文写话教学的研究结题报告一、问题的提出1.研究背景写作是运用语言和文字表达思想情感的重要表现方式,是语文综合运用能力的集中体现,写话教学...
|。。|÷豫阆;读l晤善低年级孩子的“随文写话’’指导陈媛(攀枝花市仁和区西路小学四1J攀枝花617000)在前段时间的教研活动中,我...
资源描述:《语文(心得)之写话可以如此美丽——谈低年级随文写话的教学策略》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文(心得)之写话可以如此美丽——谈低年级随文写话的教学策略(3页珍...
关键词：部编版、低年级、随文识字。识字，是小学低年级阶段学习中的重中之重，在以往的教学中，大多都是独自学习，孤立识字，将拼音标上，组几个词语，然后布置作业回家抄几遍，第...
随文写话,不曾预约的精彩——谈低年级随文写话教学策略永康市教师进修学校附属学校,浙江永康要】“随文写话”,即紧紧跟随阅读教学,鼓励学生把心中所想、口中...
低年级的教材中没有安排与习作相关的内容,学生的写话内容从何而来呢?笔者认为随文练笔这种方式既让学生内化了文本语言,提升了对文本的感悟,还能培养学生积累运用...
把握重点,聚焦难点,简简单单教语文,扎扎实实学语言。在低年级随文写话这一方面我提出"精彩段落仿一仿;课文空白补一补;故事情节续一续;动情之处抒一抒;课文插图写...
在阅读教学中,语文教师应深入地细读文本,钻研文本,从中寻找出能为深化文本理解"架桥铺路"的"读写结合点"来。把握重点,聚焦难点,简简单单教语文,扎扎实实学语言。...
内容提示:课程与教学1622018年7月浅议小学低年级随文写话小练笔的教学策略周小勤重庆市合川区南津街小学,重庆401519摘要:叶圣陶老先生曾经说过:“语...
随着教育理念和教育方法的不断创新,教师应该在日常教学过程中一方面要重视低年级小学生在这方面兴趣的培养,另一方面还要注重科学的训练方法,不仅要紧扣单元内容,还要紧扣课文中心思想...