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为推进和落实大单元整体学习,峡实地理学科全体教师齐聚一堂,共同商讨基于五维一体发展思路设计大单元整体学习系统重构。本次活
基于课程整合的地理单元教学模式初探发表时间:2019-02-19T10:31:29.827Z来源:《中国教师》2019年4月刊作者:于进尹德新[导读]现在我们的课堂教学基本上是按照教材的学...
3.研讨大单元整体创编与课堂实施的融合。4.根据大单元整体学习系统重构标准修改各个备课组学案。老师们到高三11班聆听黄老师上课,本堂上的是大单元整体学习系统重构中的整体探究部...
地理核心素养应是学生在地理学习过程中形成的解决实际问题所需要的最有用的地理知识、最关键的地理能力、满足终身发展最需要必备的地理思维。整体性是地理学科的...
地理教学论文范文大全:初中地理教学方法解析(5篇)、初中地理教学中的教学建议探讨、高中地理教学的教学方法解析(9、高中地理教学思考论文(10篇)、初中地理教学...
学科核心素养背景下中学地理教师“大单元”教学的现状调查93附录二传统课时与单元设计的课堂教学对综合思维培养的现状调查97致谢102华东师范大学硕士专业学...
单元式教学是落实学科核心素养的重要路径和撬动课堂转型的重要支点.本文针对高中地理中"宇宙中的地球"和"地球运动"内容,就如何基于大概念进行单元的构建和整合设...
内容提示:2020年度在职攻读硕士专业学位学位论文分类号:学校代码:10269密级:学号:51163901034硕士专业学位论文论文题目:基于大单元教学设计对地理学...
地理学业质量水平主要分为四级,每一级水平主要表现为论文范文合不同的地理学科核心素养,在不同复杂程度的情境中运用各种重要概念、思维、方法和观念解决问题的...
的前提学习科学指出,“有效地学习和思考需要对任何学科中的组织性原则进行连贯的理解。”[3](P215)指向核心素养的地理课堂教学要求教师运用整体论思想,从整体...