杜威的教育思想，从某种角度来看，是一种生活教育观。从生活中学习，或者说，在生活中进行相关知识的应用。生活教育是对杜威教学理论的重要组成部分。借助教學的生活化来系统的提升整个的教学质量与水平是杜威教学理论的重要落脚点。
既然教育起源于生活，当然也应该回归于生活，但这种杜威的教育哲学观及其启示论文资料由.zbjy.提供,地址.回归不是一种倒退式的“返祖”，不是取消学校教育，使之退化、复古到日用教育阶段，而是一种批判性的、超越性的回归，是通过一种高于生活的朴素性
【摘要】：杜威作为美国著名的实用主义哲学家、教育家,其“教育生活”思想是在批判美国社会转型时期传统教育弊端的基础上,根据19世纪末20世纪初美国具体国情构建起来的。陶行知作为中国著名的教育家,其“生活教育”思想是在杜威“教育生活”思想的影响下,立足于当时中国的特殊国情提出来...
杜威论文范文跟杜威教育哲学中的“经验”有关杜威教育即生活毕业论文提纲。本文系全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部重点课题：20世纪美国社会变迁与学校制度演进研究（项目批准号：DOA120325）研究成果。
从杜威“教育即生活”的德育意蕴反思中国中学德育中学生是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义的接班人。他们的思想道德状况直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族命运。近年来，我国全面推进中小学生素质教育的工作已取得了较大进展，中学德育工作也有了很大的...
论文类型：硕士毕业论文论文字数：2516字论点：教育,课程,思想论文概述：杜威的教育思想在世界各国传播的过程中，对中国的影响是最大的。二十世纪二十年代，由十杜威本人亲自来华讲学，杜威的思想对中国社会产生了广泛的影响。论文正文：导言1。
然而，杜威教育哲学的丰富内涵还远远没有被挖掘出来，他的教育哲学因受到实际生活的推动将显示出长久的生命力。第二节基于审美理论的教育思想审美经验所传授的道理就是，“当艺术家对其材料的自觉态度延伸到所有经验时，即延伸到人类生活的方方面面时，生活本身就可能变为一件艺术。
陶行知怀着改变中国教育现状之心，将杜威的教育思想成功中国化为包括“生活即教育”、“教育即学校”和“教学做合一”为核心的生活教育思想。无论是在二十世纪初期还是新教育潮流影响下的今天，陶行知对杜威教育思想中国化所做出的一系列实践探索及理论贡献，都是教育理论发展历史上...