从杜威“教育即生活”的德育意蕴反思中国中学德育中学生是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义的接班人。他们的思想道德状况直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族命运。近年来，我国全面推进中小学生素质教育的工作已取得了较大进展，中学德育工作也有了很大的...
年第吉林孙小钧【摘要】教育即生活思想作为杜威教育思想的重察、感悟对生活的重要性。要方面之一，是其对教育与生活二者密切关系的一种把在小学作文教学过程中，课堂教学理论强调…
杜威的教育思想，从某种角度来看，是一种生活教育观。从生活中学习，或者说，在生活中进行相关知识的应用。生活教育是对杜威教学理论的重要组成部分。借助教學的生活化来系统的提升整个的教学质量与水平是杜威教学理论的重要落脚点。
浅谈杜威的教育思想对当今中国教育的启示“教育即生活”、“学校即社会”、“教育无目的”、“做中学”、“儿童中心”都是杜威教育思想的精粹，让我们走进其中，从杜威的思想中寻找一些当前教育改革的答案。1杜威的生活时代要探究杜威的思想，我认为首先要了解杜威生活的社会背景...
这种教学过程在教育史上一般被称之为"教学五步"。在杜威看来，在这种教学过程中，儿童可以学到创造知识以应付需求的方法。但是，他也承认，这实在不是一件容易的事。教育本质论"教育即生活，学校即社会"1、教育即生活——从生活中学习、从经验中学习
杜威教育目的观启发我们确定教育目的不能从抽象的原则出发，也不能从主观想象出发，不能因为遥远的未来生活而牺牲学生的现实生活。而要从现实的社会需要和个体需要出发，要进一步强育的三贴近原则，即贴近生活、贴近学生、贴近实际。
杜威认为，教学过程应该是“做”的过程，教学应该从儿童的现实生活经验出发，儿童应该从自身的活动中进行学习。这种思想片面强调了直接经验，否定了间接经验；片面强调了感性知识，忽视了理性知识；，降低了理论的作用，破坏了系统、普遍知识的学习；把系统科学知识的教学同实践绝对...
杜威作者简介：约翰·杜威（JohnDewey，1859年10月20日－1952年6月1日），美国哲学家、教育家，实用主义的集大成者。如果说皮尔士创立了实用主义的方法，威廉·詹姆斯建立了实用主义的真理观，那么，杜威则建造了实用主义的理论大厦。…
论杜威实用主义教育思想及其现代价值BAIDU_CLB_singleFillSlot("10979");摘要:美国教育家杜威是实用主义教育思想的创始人。杜威以其实用主义哲学等为基础对教育本质、教育目的、教育的基本原则等教育理论问题进行了论述。
其次，杜威认为应结合智育进行德育，德育是各科教学共同的和首要的目的，要把各门学科的教学作为理解社会生活方式的手段，各学科的教材必须...