当前位置：学术参考网 > 杜威五步教学法小论文
杜威的课程与教学论主要观点和实践形态二、经验自然主义经验课程论基亍经验的教学论教学过程——五步教学法（发现教学法）从做中学内涵：个体有目的、有意识的、在与环境的的互动过程中通过动手动脑的学习、经验和探求。
杜威倡导的“五步教学法”对我们有很大的启示。.1.安排真实的课堂学习活动，活动即学习情景；2.学生通过学习任务产生困惑；3.学生利用已有学习经验或学习资料做分析、假定；4.再通过活动去验证前边的分析和假定，这样的假定是无限制的；5.根…
赫尔巴特四步教学法与杜威五步教学法之比较教育理论研究赫尔巴特四步教学法与杜威五步教学法之比较谭琳(华东师范大学教育学系,上海200062)赫尔巴特四步教学法与杜威五步教学法之间有着区别与联系,从产生的理论基础.对学生的关注摘要:提示材料的方法.对学生兴趣的理解.师生在教学过程中...
杜威“五步教学法”到底是哪五步？,首先想一想，当你给一个小朋友讲一个他从未接触过的知识的时候，你会怎么做？当然是先吸引他的注意力啦！要不然你讲了一大堆这个小朋友的注意力一直在玩具或者动画片上，那你不就白费口舌啦。“教学五步”“五步教学法”简明地概括为：情境、问题...
首先想一想，当你给一个小朋友讲一个他从未接触过的知识的时候，你会怎么做？当然是先吸引他的注意力啦！要不然你讲了一大堆这个小朋友的注意力一直在玩具或者动画片上，那你不就白费口舌啦。“教学五步”“五步…
杜威“五步教学法”到底是哪五步？首先想一想，当你给一个小朋友讲一个他从未接触过的知识的时候，你会怎么做？当然是先吸引他的注意力啦！要不然你讲了一大堆这个小朋友的注意力一直在玩具或者动画片上，那你不就白费口舌啦。
本文是一篇教学论文，为了更好的进行教学研究，验证五步创客教学法应用与初中信息技术课堂教学的效果，进行了大量的准备工作，并详细的记录实施过程，主要的工作有：①通过梳理有关创客教育，创客教学法，五步创客教学法，创客教学法在教学中的应用等文献，明确了创客教育的理念，总结...
杜威提出了五步教学法：（1）创设一个真实的经验情景（2）基于情景产生一个真实的问题（3）实施必要的观察（4）想出解决问题的方法（5）通过应用来检验假设。这种教育模式的优点正好弥补了传统教育模式的缺陷。1916年杜威发表了《民主...
第19卷第4期2010年4月牡丹江大学学报Yol.19No.4Apr.2010Journa1ofMudanjiangUniversity文章编号1008-8717(2010)04-0141-04基于杜威经验理论的概念图教学法实例研究黄会会(杭州师范大学外国语学院，浙江杭州31∞18)摘要z概念图...
杜威是美国教育家。出生于美国佛蒙特州的柏林顿。自幼就养成了阅读书籍的习惯,但他对公立学校的传统教学方法感到不满。1875年，他进入佛蒙特大学学习,对进化论和哲学颇感兴趣。大学毕业后，他先后…