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小学数学深度学习教学策略之我见--中国期刊网.摘要：新课程改革对小学数学学习提出了更高的要求，要求学生的学习不能局限于浅层次学习或单纯的记忆与模仿，需要加强深度学习、自主探究与合作交流，从而获得思维深度和广度的提高。.深度学习要求学生...
学习体会——基于核心素养的深度学习发展学生核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，在初中化学课堂教学中要积极发展学生的核心素养，通过“深度教学”，引导学生进行“深度学习”。“深度学习”不同于传统的被动接受、灌输式的“浅层学习”，它是基于核心素养的“深度学习...
技术论文：《浅谈信息技术与学科课堂教学深度融合》摘要：课堂教学是学校教学工作的主阵地，信息技术与学科课堂教学的深度融合，是信息技术与教育教学全面深度融合的核心和关键所在，对于推进教育信息化的进程，提高学校的教学质量具有十分重要的
论文浅谈对计算机辅助数学教学的认识.docXx师范学院本科生毕业论文(设计)题目专业院部学号姓名指导教师答辩时间论文工作时间：年月至年月摘要：计算机辅助教学(CAI)在小学数学教学中，有着广泛的应用，它可以解决很多教学问题，所以在教学中的优越性不可忽视。
小学二年级数学教学论文小学三年级数学教学论文如何在小学音乐课堂有效开展“玩乐”疫情防控期间学生居家学习研究小学一年级数学教学论文“互联网+”与教学改革深度融合，农村语文学科德育渗透课题中期报告浅谈对语文主题学习的一点认识
在社会的各个领域，大家都写过论文，肯定对各类论文都很熟悉吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。你知道论文怎样写才规范吗？以下是小编整理的小学数学教学论文，仅供参考，大家一起来看看吧。小学数学教学论文篇1一、巧妙设置教学悬念，激发学生探究兴趣结合学生好奇心和求...
小学数学德育论文.以下是小学数学论文,小学数学教学论文范文（精选194篇）.2019-03-26探究小学三年级的教学中趣味化应用.教师要从小学生的身心发展特点及认知水平出发，提高应用题教学的趣味性，促进学生知识水平和数学素养的共同发展。....[全文]2019...
深度融合是指将信息技术有机地融合在各学科教学过程中，使信息、技术与学科课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体。以下是小编为大家精心准备的，欢迎阅读!信息技术与学科课堂教学深度融合的探讨全文篇1《浅谈信息技术与学科课堂教学深度融合》摘要：课堂教学是学校...
二、深度教学——深度学习的保证“深度教学”重点是引导学生进行深层、深刻、深度学习。基于核心素养的教学应该是充分相信学生，在课堂教学中以学生为学习的主体，引导学生自主学习，让学生全面、深入地参与到教学全过程，从而深刻地理解、掌握学习内容，具体可以从以下几个方面着手。
基于深度学习的小学数学教学策略微探--中国期刊网.陈巨峰.浙江省杭州市萧山区宁围小学311215.摘要：数学课堂上要积极融入深度学习思想，帮助学生对数学知识有深层次的了解，完善学生的知识体系。.本文主要以深度学习小学数学教学策略为话题，通过...
教学需要怎样的深度——对“倍的认识”教学片段的思考_专业资料。片段回顾:师:●表示红花。你能知道红花的朵数是蓝花的几倍吗?了课前的种种预设。是,者却对...
文档格式:.pdf文档页数:2页文档大小:459.9K文档热度:文档分类:论文--毕业论文文档标签:教学片段对倍的认识教学片断的深度的认识教学片段思...
论文服务:论文检测论文选题摘要:“倍”是小学数学教学一个比较抽象的概念,也是一个承前启后的概念,它是进一步学习有关倍数知识的基础,也是学习分数、比例等知识的基础.本文...
(二)教学情境北师大版教科书以快乐的动物为情境,通过问题串一步步引导学生对不同动物的只数进行比较,从而认识“倍”的概念。人教版教科书则是让学生在用小棒拼摆... .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于对倍认识深度教学论文的问题>>
这节课就来学习“倍的认识”。使学生对教学内容有熟悉感,为学生创设一种用数学眼光分析观察日常生活问题的能力,激发学习兴趣。(二)动手操作,探究新知。首先让学生观察课件中的3名...
如何做到既不重复又不遗36的因数,对于刚刚对倍数因数有个感性认识的学生来说有一定困难,这里可ckmdan79分享于2016-06-0809:14:10.0[数学]因数和倍数教学随...
例如在教学《倍的认识》一课时,先出示主题图,引导学生通过观察主题图,找出相关的数学信息:10个白萝卜、6个红萝卜、2个胡萝卜。接着引导学生初步认识倍:胡萝卜有2...
课堂教学论文范文大全:基于生物学核心素养的课堂教学、核心素养的英语课堂教学分析、小学数学课堂教学方法思考(10篇、网络学习的小学数学智慧课堂教、大学英语...
除此之外教师要多下功夫,巧选材料,为幼儿制作出适合其特点的操作材料。还要充分调动家长及幼儿的积极性,亲子共同制作。由于幼儿亲自参与,他们对操作材料会倍感...
根据多媒体的特点和优势,适时的利用,就能起到化难为易、事半功倍的效果。例如、在教学“角的初步认识”一课时,教学难点就是让学生理8、解角的大小与两边张开...