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解读苏格拉底的“德性即知识”解读苏格拉底的“德性即知识”要:自苏格拉底提出“德性即知识”这一命题至今，近两千年来人们从来没有停止过对这一问题的探讨。他开创了西方理性学的先河，同时又给后人留下了无数的疑问。
西方哲学“美德即知识”的价值苏格拉底的学是建立在知识论基础上的,他认为德性就等于知识,而恶便是无知。最高的知识就是对“善”这个永恒、普遍、绝对不变的概念的认识。把德性和知识合二为一,认为道德行为必须奠基于知识,产生于知识,这是苏格拉底学说的根本特点。对知识的...
对苏格拉底“美德即知识”的思考第23徐州教育学院J.ofXuzhouEducationCollegeVo1.23,No.1Mar.,2008对苏格拉底"美德即知识"的思考(1.中国矿业大学文法学院,江苏徐州221116;2.徐州生物工程高等职业学校,江苏徐州221000)摘要:当今德育教育有很多...
知道自已无知这是苏格拉底（公元前469-前39年）的结论和主张。据说，德尔斐神庙祭祀传下神谕：没有人比苏格拉底更有智慧。苏格拉底自知没有智慧便去验证神谕，开始与被认为有智慧的政治家、诗人、工…
高职护生实习前《规》德行教育的践行与思考.随着市场经济的不断深化，社会上出现的种种道德缺失现象，侵蚀着原本纯洁的校园环境。.受此影响，目前高职院校的学生在道德发展、价值取向、人生观，特别是在孝、悌、谨、信、爱等方面存在诸多问题...
苏格拉底：美德即知识，自知无知乃一切真知之始.苏格拉底（公元前468—前399），第一个把哲学从天上请到人间，以人的自我生活和社会生活作为哲学研究的主要对象，由此开启了理性学之路。.苏格拉底关于人生的哲学主要体现在他“认识你自己”的理性...
知识是美德的基础,知识贯穿于一切美德之中。只有拥有了美德才能拥有知识，没有美德是无法获得知识的。从"美德即知识"的观点出发，苏格拉底提出了"德行可教"的主张。这种主张不仅否定了当时盛行于希腊的道德天赋的观念，而且赋予道德以一种普遍的基础。
因“知网”带来的连锁反应，翟天临可谓是本年度“最会演”的演员，“翟天临事件”也让博士带有“污名”化的色彩，它的意义不可为重大，引起社会高度重视，对于净化学术圈，当然是好事，今天我们就来谈…
比较靠谱的说法应该是”德性即知识”，希腊语arete有”卓越，品格”等意思，是指一事物成为该事物的本性，实现自己的意思。而在中文中”德”这个字的表意是更为接近的，”将之五德”，”德”在中文中就有一事物应该具有的能力或者是实现自己的能力的意思。
比较孔子和苏格拉底道德起源思想,我们可以看出两者都具有道德唯心主义和道德理性主义的特征。所不同的是,苏格拉底更注重道德的理性特质,而孔子则对传统推崇备至的同时又强调心智是道德形成的重要根源。.二道德与知识的关系.苏格拉底道德观的一个...