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多文本阅读教学《诗中送别》教学设计沈丘县槐店回族镇回民中学孙倩倩多文本议题诗中送别作品教学年级八年级多文本材料《送杜少府之任蜀州》选文来源《王子安集注》《南浦别》《白氏长庆集》《芙蓉楼送辛渐》《全唐诗》学习目标1.
多文本阅读教师教学策略研究--古代诗歌教学的方法与指导-思远教育---伴你成长多文本阅读教师教学策略研究古代诗歌教学的方法与指导文学是语言的艺术，诗歌是艺术中的艺术。古典诗歌是我...首页文档...
一、文本细读在初中语文现代诗歌教学中的意义.文本细读是指对诗歌文字进行精细阅读，深刻理解诗中所蕴含情感的一种现代诗歌学习方式。.文本细读既能够实现基本的初中语文教学目标，也能对学生语文能力的提升产生潜移默化的影响。.通过文本细读学习...
第1篇:对高中语文诗歌教学文本的解读诗歌是高中语文学习的重要内容，教学比例大，且以中国古典诗歌为主。对诗歌文本的解读，关系到学生对诗歌内容的认知，以及对诗歌美的感悟，是诗歌教学的重点与难点。与文章的解读不同，诗歌中有更多的含蓄隽永，言尽意存的现象，
多文本阅读诚信教学设计.doc,多文本阅读“诚信”教学设计【教学内容】1、故事《宋濂的故事》2、选择阅读：四个小故事:《诚信合作》、《卖火柴的小男孩儿》、《立木为信与烽火戏诸侯》、《失信丧生》3、推荐阅读：《诚信的故事》、《一分钟中国经典诚信故事》【教学重点】1．让学生在...
阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,在小学语文教学过程中发挥着非常重要的作用。小学阶段是儿童学习的启蒙阶段,小学阶段养成的阅读习惯和学习方式对于学生之后整个人生的发展都有着十分重要的影响。语文教学作为我们的母语学科不仅承担着激发学生学习兴
[导读]小学语文在整个小学教育中可以说占据了相当大的比例，随着我国新课标教育改革的不断深入，关于小学语文多文本读写教学结合的教学策略也将进行更加深入的改进。对小学语文教学的读写综合教学进行更加深入研究并进行深化改革是现在所有一线小学教师所迫切想要探索的。
关键词：多文本；阅读教学；选文多文本阅读教学，是教师在一个单位时间内指导学生阅读相关联的多篇文章，是拓展阅读教学的一种新形式。多文本阅读教学关注学生的阅读数量和速度，更关注学生在多种多样文章阅读过程中的意义建构，对全面提高学生的语文素养具有十分重要的意义。
摘要："多文本阅读"是落实阅读教学目标,提升学生核心素养的有效途径.而"多文本阅读"在部编小学语文教材中的实践应用还处于探索阶段.一线教师在拓宽阅读面,整合阅读内容,确定阅读议题,应用阅读策略等方面都缺少实践经验和丰富的可用资源.因此,我们有必要依据部编小学语文教材的特点,深入...
群文阅读视域下的初中古诗词阅读教学研究.论文价格：150元/篇论文用途：硕士毕业论文MasterThesis编辑：vicky点击次数：.论文字数：26525论文编号：sb2020092314345933292日期：2020-10-24来源：硕博论文网.Tag：.在理论的指导下才能更好地实施课堂教学实践...
浅谈小学课堂如何进行多文本阅读教学语文课程标准指出:小学生课外阅读总量应达到140万字,并提出“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好...
浅谈高中古典诗词多文本阅读教学设计新课标要求学生能够从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏文学作品,获得审美体验,还可尝试文学创作,积累、丰富、提升文学鉴赏...
小学生古诗词多文本阅读教学之初探安阳县辛村镇北贤孝小学池贵叶古诗词是中华文化的瑰宝,是了解中华文化的必经之路,是语文学科的重要组成部分。通过阅读古诗...
因为自己一直以来对多文本阅读教学的有效性探究倾注了不少精力,所以在多文本阅读与古诗词教学中,我选取了多文本阅读与古诗词教学结合角度来探究。积极开发教材的语用价值,大...
由于高中诗歌文本的特点以及高中学生的身心发展特征,使得高中诗歌阅读教学更为重视文本多元意蕴探究、讲求填补诗歌“空白”、突出主体的接受性、注重学生审美能力训练等特点,...
其实只要我们细心留意就不难发现,大部分的文本中都藏着空白。需要我们关注以下几种典型情况:首先是文本的不连贯处或者文字的省略处,诗歌因其言简意赅尤为多见此...
小学多文本阅读之古诗教学策略探讨下载积分:300内容提示:210结束语语文学科本身更像是一门艺术,道德教育涵盖面广,在传道受业解惑的同时渗透德育教育,提高学...
论文目录中文摘要第1-7页Abstract第7-9页前言第9-10页一、初中诗歌文本想象阅读教学的阐释第10-16页(一)什么是想象阅读第10-11页(二)什么是想象阅读教学第11...
例谈古典诗词阅读教学中的读.pdf,●■阅读指津_“读”是中学语文古典诗词教学中最主要的素质圳练,是引导学生理例谈古典诗词阅读教学中的读解、积累、感悟、内化古典诗词...
摘要:文本细读在高中古诗阅读教学中的运用,其意义主要体现在:结合人文语境,通过对古诗语言、语义结构、艺术形式的分析,来提升学生对古诗主旨情蕴的精准把握,以期...