基于语文教材群文阅读的“1+X”教学建模——浅谈“1”的定位和“X”的功能方东流;王雁玲;黄利梅阅读教学"1+X"有效地衔接了教材内外的阅读资源,大大增加了阅读量,拓展了阅读视野,为课外阅读课内化指明了方向;群文阅读与"1+X"一直就有着不解之缘,群文阅读为"1+X"探索理论依据和实践路径。
12020年山东省高考语文真题试卷逐题解析.2非连续性文本阅读（2020年全国新高考I卷高考题）.3《建水记（之四）》阅读练习及答案（2020年全国新高考I卷高考题）.4《明史·左光斗传》阅读练习及答案（2020年全国新高考I卷高考题）.5杜甫《赠别郑炼赴襄阳...
专家指导“整本书思辨读写教学”，语文教研再上台阶！株洲乐知教育.....#：，。视频小程序赞，轻点两下取消赞在看，轻点两下取消在看...
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方东流：群文阅读教学框架图3群文阅读教学框架图知识落实：情节反转文本/作者不称心的强盗/［日本］浅名朝子河豚子/王任叔反转模式释疑性连续性以情节反转为反转作入口...
方东流:群文阅读教学框架图3群文阅读教学框架图文本/作者反转模以情节反转为入口深入理解文本不称心的强盗/[日本]浅名朝子释疑性丰富人物形象塑造人...
为推进语文阅读教学改革,促进语文教学质量和教师课堂教学水平的整体提升,5月21日下午,城口县城区初高中群文阅读教学研讨活动在我校举行,本次活动由我校副校长胥...
乐山市教育科学研究所语文教研员周平英,重庆国学学会理事方东流,群文阅读课题组乐山片区负责人杨小波、马文举,夹江县教育科学研究室理论室主任彭锡云莅临指导,乐山市各区、市、县语...
[2]方东流,王雁玲,黄利梅.基于语文教材群文阅读的“1+X”教学建模——浅谈“1”的定位和“X”的功能[J].教育科学论坛,2018(13):51-57.作者:高浩浩单位:甘肃省...
乐山市教育科学研究所语文教研员周平英,重庆国学学会理事方东流,群文阅读课题组乐山片区负责人杨小波、马文举,夹江县教育科学研究室理论室主任彭锡云莅临指导,乐山市各区、市、县语...
1宋德才;;有效实施“群文阅读”的策略[J];中学语文教学参考;2015年30期2倪文锦;;群文阅读:阅读方式的革新[J];小学语文教学;2015年Z1期3王雁玲;;方东流;黄利梅;;群文阅...
附中语文特级教师,东北师大文学院兼职教授赵亚平州省教育科学院中学语文教研员方东流研究员,学语文之友杂志社图书部主任、中学段主编漆永祥:群文阅读是一种很好的教学方式,在各种教学方...
【摘要】:群文阅读教学是近几年兴起的一种新颖的阅读教学模式,从形式上看,由单一的文本教学转向了多文本教学,但实质更是一种阅读教学理念的大变革。群文阅读教学在一定程度上...
2020年11月12日,全国教育科学“十三五”规划课题“基于大规模推广的群文阅读理论与实践深化研究”第二批子课题开题论证及首批子课题中期检查评审会在绵阳外国...