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本论文在总结前人研究的基础上,借鉴了PISA阅读测评框架,主要从以下几个方面进行研究:第一章,根据前人研究的成果,首先解释非连续性文本的概念,总结非连续性文本特点和类型,然后探讨非连续性文本的语文教学价值。.第二章,调查和了解义务教育阶段5-9年级...
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广东韶关市教育局教研室（512000）黄会芬非连续性文本阅读是《义务教育语文课程标准（2011版）》新增的内容。什么是“非连续性文本”？新课标为什么要增加这样一个内容？对大多数教师而言，“非连续性文本”是一个新名词。它向广大语文教师的阅读教学提出了一个崭新的话题。
硕士学位论文开题报告范文：小学语文非连续性文本阅读教学的实践研究.第一种是源自PISA（ProgramforInternationalStudentAssessment），PISA2009认为非连续性文本也称为文件，是文本类型的一种，它是与传统的以句子为最小单位，以文句、段落组成篇章或者整本书的...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊摘要：在信息的现代社会，区别于以句子和段落组成的“连续性文本”，多以统计图表、图画等形式呈现的非连续性文本凭借其容量大、效率高、趣味性高、便于引用等优点而与人们的日常生活与工作须臾不离。
非连续性文本阅读不仅仅能够让学生们认识到更多的语言，还能够增加学生们对课外文化的积累。教师在教学过程中应该选择合理的教学方式，帮助学生们提高对阅读的积极性，结合我们的生活实际，使学生们更能明白非连续性文本的涵义。
教学目标1、指导学生认识非连续性文本；学生从图文等组合材料中找出有价值的信息，分析信息，整合信息，并进行简单的推论。2、让学生学会阅读简单的非连续性文本，促进语文素养的提升，具有有效参与社会生活的能教学重点指导学生从多元材料中提取信息、分析信息和整合信息的方法。
非连续性文本阅读教学策略什么是非连续性文本呢？非连续性文本是与连续性文本（记叙文、说明文、议论文等）相对而言的，图表、说明书、目录、广告、地图等都属于非连续性文本的范畴。它有着直观、简洁、易对比等特点，是介于连续性文本和生活之间
非连续性文本阅读虽然看似材料多、内容杂，但是只要掌握了答题技巧，同样可以轻松得分！非连续性文本阅读题是近年来中考语文命题的热点题型。许多考生面对这类考题，没有很好地把握各则材料之间的区别和联系，往往受到干扰信息的影响，不得要领。
论文摘要：首先了解前人的研究方向和成果，弄清非连续性文本的概念和分类，然后探讨当前小学语文非连续性文本阅读教学的主要问题和原因，最后针对问题和原因，提出改善小学语文非连续性