当前位置：学术参考网 > 非遗进小学课堂教学论文
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊浙江省杭州采荷第一小学教育集团310016摘要：本论文利用活态传承的方法将非物质文化遗产引入小学美术课堂，探究有效的美术教学方法,积累经验并完善课程与教学体系,为理想的传统文化教育铺设道路。
关键词：非遗烙画；小学美术；传承和发展1.非遗烙画融入小学美术课堂的重要意义1.1有利于丰富美术教学内容，提升美术教学趣味性非遗烙画作为优秀的传统文化形式，具有其自身鲜明的艺术特色和具有魅力的艺术表现形式，和传统的绘画、雕刻不同，非遗
小学美术课堂教学中对非物质文化遗产的活态传承研究.doc,精品论文参考文献小学美术课堂教学中对非物质文化遗产的活态传承研究浙江省杭州采荷第一小学教育集团310016摘要：本论文利用活态传承的方法将非物质文化遗产引入小学美术课堂，探究有效的美术教学方法,积累经验并完善课程与教学...
“非遗进校园”不仅是传统舞蹈的重要传承方式，同时也是中小学校园文化的一部分，在校园文化中继承和保护传统舞蹈，丰富了中小学教育体系中的校本课程，有利于学生对传统文化的形象理解。再次中小学作为基础教育阵地具有稳定性和规范...
在以后课堂上的剪纸教学，教师们会继续创新，为剪纸艺术提高一个新的发展平台，用教学加强学生的核心素养，使非遗剪纸更好地得以传承和发扬，逐步走向世界。参考文献：[1]王树村.中国民间剪纸艺术史话，百花文艺出版社，2007。
非物质文化遗产的保护与传承、创新与发展是当下中国文化建设的重要课题，通过艺术教育特别是基础的艺术教育，在向大众展现民族文化艺术的魅力、构建多元的文化艺术样态的同时，是否能够使之成为非遗传承与创新的重要手段也逐渐成了人们关心的话题。
“非遗文化进校园”课程开展实施方案.doc,“非遗文化进校园”课程开展实施方案一、课程目标1、通过教师讲授、非遗传人进课堂和参观及动手实践操作等活动,了解绢人、绢花、绒鸟、脸谱、剪纸、抖空竹等非物质文化遗产的历史、发展现状及历史价值和现今价值。
逆向教学设计赋能小学英语课堂教学文言文学习：以“道”驭“术”的言语L区幼儿教师对行动研究认识的调查与思考...巧用增强现实技术解决小学美术课堂写生训练缺失问题非遗进校园,从掠影浮光向文化纵深…
四川清音进入成都市小学校本课程的策略探讨——以成都市新都区香城小学为例.论文价格：150元/篇论文用途：硕士毕业论文MasterThesis编辑：vicky点击次数：.论文字数：23395论文编号：sb2021062210425936103日期：2021-07-19来源：硕博论文网.Tag：.笔者通过对...
10月24日，由文化和旅游部非物质文化遗产司支持、中国青年网主办的第二届“非遗进校园”优秀实践案例在济南发布。本次活动于2020年6月启动，共征集案例近700个，入围初评案例600余个。申报案例涉及传统音乐、传统技艺、传统戏剧、曲艺、传统医药、传统舞蹈、民俗等多个非遗门类。
今日，湖南雨花非遗馆2021秋季非遗进校园在长沙育新小学启动。湖南雨花非遗馆通过企业+高校+中小学合作的方式，联合湖南中医药大学、中南林业科技大学、湖南女...
国家自提出优先发展教育事业之日起,把课堂教学首推出来,就在这种素质教育的背景下,非遗进课堂成为我国教育发展的重要方向。论文主要以“非遗进课堂”为研究对象,探究本土非遗...
非遗进小学校园,是培养非遗传习人、普及有关知识的有效途径。广州市越秀区在这方面做了有益的探索。【作者单位】:广东省广州市越秀区文化馆;【分类号】:G621;G122【正文快...
(二)将非物质文化遗产引进来,通过教育平台进行传播进入课堂走进教育,这种是比较提倡,或者说是大家所认知的“非物质文化遗产进课堂”模式。它大致分为三类,第一类是非物...
浅谈“越剧进课堂”的可行性——以浙江省中小学为例-论文星级:2页浅谈“越剧进课堂”的可行性——以浙江省...以连云港市为例,截止目前,全市“有三个...
非遗课程进校园的意义与价值政治论文目录一、非遗课程进校园的意义与价值1.落实立德树人,提升学生道德素养和人文情怀2.树立文化自信和增强学校软实力3.弘扬...
浅谈小学语文课堂教学的有效教学方文市场经济环境下,需要一切行为向效率和效益看齐。在这一观念的催生下,学校的教学也应该向效益和效率看齐,改变过去懒散的教学现实,转而注重...
“非遗”进校园为了庆祝共乐小学成立五十周年,在校庆的这天下午,许多远近闻名的“非遗”传承者都莅临我们的学校,为同学们带来了精彩的表演。这是一个艳阳高...
导读:这是一篇与传承文化遗产论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料。(贵阳学院教育科学学院,贵州贵阳550005)摘要:通过探讨贵州省民族中小学传承非物质...
[1]张振.非物质文化遗产保护背景下亳州市小学五禽戏教学现状及对策研究[D].杭州师范大学,2019.[2]飞丽花.小学“非遗”校本课程开发研究--以重庆市Y小学为例[D]...