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二、地理学科核心素养的教学设计探析如果说研究高中地理学科核心素养的构成是对“我们需要培养怎样的人”的反思，那么教学实践则是要探索“如何去培养这样的人”。1.教学目标设计（1）全面涵盖“知、行、情、意”地理学科核心素养总领课程标准。
学科核心素养的地理教学重构论文【摘要】高中地理要围绕着学科核心素养来重构教学，使学科核心素养渗透在教学的各个环节，这就需要：第一是以综合思维素养来切入地理文理兼备性质，重构地理教学设计；第二是以人地协调观素养来揭示出人地之间的内在规律，重构地理教学过程；第三是以...
高中地理核心素养主要包括“地理实践力”“区域认知”“综合思维”“人地协调观”这四个方面。.本文以这几点为教学目标，就如何进行有效的地理课堂教学设计展开论述。.1.创设有效的问题情境，提升学生区域认知能力.区域认知主要是指地理学科学习中...
核心素养下高中地理生活化教学研究--中国期刊网.方正梅.（江苏省溧阳市光华高级中学，江苏常州，213300）.摘要：在新课改和素质教育的推动下，核心素养逐渐成为各学科教育教学关注的焦点。.高中地理课程主要是对地理环境与人类的客观关系进行研究...
摘要：在新课程改革的背景下，培养学生的核心素养成为当下教师工作的重心。高中地理教师在教学过程中，应抓住这一契机，通过多种方式，培养学生的核心素养。以高中地理知识核心素养作为研究的起点，重点阐述了培养学生核心素养的策略，希望为我国高中地理教学提供崭新的思路。
基于核心素养的高中地理课堂教学创新路--中国期刊网.刘超.贵州省晴隆民族中学，贵州晴隆561400.摘要：随着我国现代教育的发展，将核心素养融入到学科教学中，已经成为了当今一个普遍的教学手段。.本篇文章主要围绕“核心素养的高中地理课堂教学创新...
地理核心素养，是在地理素养的前提下，找出其中主要的、对今后发展产生决定性影响的地理学科素养。在课程改革大背景下，教师应积极转变传统教学理念，转变高中地理课堂教学模式。
小结：.总而言之，在高中地理学科的教学中不能忽视对学生核心素养的培养，从长远角度来看，核心素养的培养更加有利于学生的整体发展，教师要通过不断地优化教学方式，探究新的教学模式，应用合适的教学手段，争取促进学生地理全面进步，充分地发挥...
核心素养是由学生通过后天的学习获得的。.实施核心素养下,基于《中学地理课程与教学论》的实践,结合社会主义的核心价值观,建立现代、面向未来和可操作的高中地理核心素养体系,指导地理教师准确把握教育的深度和广度。.教学管理策略是根据新课程内容...
展开全部.高中地理学科核心素养包括以下几点：.1、人地协调观：是地理学和地理教育的核心观念，指人们对人类与地理环境之间形成协调关系的必要性和可能性的认识、理解和判断。.学生建立人地协调观，就能够正确认识地理环境对人类活动的影响。.以及...