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二、地理学科核心素养的教学设计探析如果说研究高中地理学科核心素养的构成是对“我们需要培养怎样的人”的反思，那么教学实践则是要探索“如何去培养这样的人”。1.教学目标设计（1）全面涵盖“知、行、情、意”地理学科核心素养总领课程标准。
可见，地理1王建芹.谈地理核心素养中综合思维的培养[J].中学地理教学参考,2016(09)，第172美国国家研究院,地学环境与资源委员会,地球科学与资源局,重新发现地理学委员会.重新发现地理学:与科学和社会的新关联[M].北京:学苑出版社,2002，第29-40学的视角是
核心素养视域下初中地理教学的优化路径摘要：摘要：在核心素养视域下，初中地理教师需要在课堂教学中，加强对学生综合素质全面提升的重视。围绕核心素养视域下的初中地理教学展开研究，分析了现阶段初中地理教学中存在的问题，并提出了…
因此，初中地理教师应该深入理解学科核心素养的内涵，结合自身教学经验，构建初中地理高效课堂。目前在初中地理教学中，初中地理教师对于地理教学理念和目标上存在着一些理解上的差距，教师们只顾着向学生传输知识，没有及时培养学生的思维能力，降低了学生对于地理知识的理解能力。
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中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊王艳文桂林市桂电中学广西，桂林541006摘要：教师是学生的引导者，是教育方案的制定者，为了达到地理高效教学目标，有效推动学生成长发展，学校要注重对教师进行教育科研能力培养，促使教师能够在思想道德、教育观念...
二、课题研究的主要内容.（一）教师对地理学科核心素养研究.通过网上收集有关理论资料，专家的培训指导，进行整理和归纳总结。.（二）基于学科核心素养的初中地理“教-学-评一体化”实践研究.1.就“教-学-评一体化”现状展开分析分析.2.以核心素养为...
综合思维是地理学科本身所具有的一个非常明显”的特征。因此，整体思维在学生地理核心素养中也占有非常重要的位置。在地理实际教学过程中，教师还应重视发展学生综合思维的教学，使学生逐渐具备全面的学科理解思维和核心素养发展意识。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]地理核心素养要求学生通过学习地理专业知识能够解决实际生活中遇到的地理问题，同时培养学生环境保护意识，提高学生的家国情怀.地理教师根据自己专业素养,通过多元化课堂引导学生掌握地图技能、空间视角、综合思维...
2、高中地理生本课堂的问题2.1传统化教学模式在高中地理教学的过程中，传统的教学方式已经过于落后，所以为了不断提高教学素养，教育部门提倡出以生本课堂进行教学，在生活中能够让学生体会到地理知识的乐趣，并以生活中的地理知识不断丰富学生的地理认知，所以地理教师要抛去传统化的...
兴趣的题目,在课堂上进行提问,再结合一些其他的具有1、训练学生思维的灵活味性的教学方法,充分调动课堂的整体氛围,从而激发在从提问教学出发锻炼学生...
◎电子邮箱:Xiandaijiaoxue@l63地理学科核心素养的分析及教学文/上海市长征中学张春贞一、地理学科核心素养的内涵学生的学习兴趣。另...
密级:公开中图分类号:G633.55硕士学位论文新时代中学地理教师核心素养内涵探索研究生:徐薇:徐薇导师:王欣:王欣专业类别:教育硕士:教育硕士专业领...
培养学生地理实践能力,就需要带领学生走进大自然,结合实际生活进行操作观察探究等活动。中学地理教学中培养核心素中学地理教学中培养核心素养的有效途径论文原...
地理教学中学生核心素养的培养策略研究庞烈霞陕西省西安市周至县第四中学摘要:核心素养大部分都是靠后天获得的素养,核心素养除了学课独有的素养之外,还包括...
摘要:地理核心素养就是建立在地理综合素养基础上的,包括人地关系、综合思维、区域认知和地理实践力等四个方面的学科素养。这些地理素养体现在我们平时教学设计...
摘要:随着我国新课程改革的不断推进,培养学科核心素养逐渐得到众多教育学家和一线教育工作者的重视。在高中地理学科的教学过程中,任课教师也应该跟随时代潮流,...
根据调查、访谈结果,并结合笔者自己的十几年一线教育实践与切身体会,对比归纳分析目前中学地理教师专业发展的现状和存在的问题,提出了基于核心素养的中学地理教师专业发展的...
高中学生的地理核心素养的培养和形成需要教师选取学习素材,设计任务情境,引导学生在预设的情境中去体验学习,从中获取提出问题,分析问题,解决问题的策略方法。接...
1.3.2地理教师核心素养研究现状第12-13页1.3.3国内外研究评述第13-14页1.4研究方法与思路第14-16页1.4.1研究方法第14页1.4.2研究思路第14-16页第二章构建新...