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三、一题多解在高中数学学习中的意义（一）通过一题多解的方式提高了学生思维思考能力，增加了学生空间想象力，引导学生自主地进行数学学科的学习．通过对于一种习题的多种解答，学生会充分地了解知识点之间的关联，创新了学习的方式，改变了传统的题海战术给学生带来的巨大压力...
高中数学是一门逻辑性很强的学科，面对这种“一题多解”的问题，我觉得最重要的便是对数学知识的积累，只有通过做每一道题，然后通过自己的思考，从不同的角度去看待同样的问题，才能想出更多的解题方法。.反反复复，形成思维模式，才能够不断提升...
“一题多解与一题多变”在培养学生思维能力中的应用文/许露丹（许兴华数学/选编）【摘要】在数学教学过程中，以常见问题的求解与思考为例，通过一题多解、一题多变，逐步培养学生的思维能力。【关键词】一题多…
高中生在学习数学的过程中,缺乏对于课本例题的钻研与一题多解,导致学生没有充分理解到该类题型的解题思路与解题方法,从而会出现同一类题型重复出错的现象。同时,学生对于错题的视而不见,并不会分析出错原因,这样也会导致同样问题的重复出现。
“1”在高中数学解题中的应用-教学研究数学教学“1＂在高中数学解题中的应用马仁珠（龙岩第二中学，福建龙岩364000）摘要数学...首页文档视频音频文集文档搜试试...
摘要：同构法在高中数学解题中是一种的有效方法，通过巧妙构造同构式，再探究利用同构函数的单调性，从而问题。本文将从同构的产生、概念、应用及变式上展开探究，介绍同构法解决高中数学问题的思想过程。关键词：同构法;高中数学;数学解题;
摘要:纵观近年高考数学试题，可以看出，立体几何解答题是历年高考的必考题型。分值一般12分，难度属容易或中档题。学生得分率较高，但失分率也高。本文就2011年高考数学真题为例，对立体几何解答题作一些归类。关于立体几何解答题可以归类为一题多解与多题一解，即一类题有多种...
数学题的一题多解并不少见，可就是解题的多种途径不容易被发现，人们常常会想不到许多解题方法，使之解题方法单一。下面以一道简单的与圆有关的几何题为例，说明一题多解是如何实现的。题目：如图1，⊙O中AB，BC是弦，AB=BC，求证：OB平分∠
一题多解、多题一解、深入思考都知道什么是自己出题（变题）？如果你强一些，就能在脑袋里自己组合题目、知识点，自己出一个题目，在出题的过程，你所掌握的知识点、题目的变化和练习自然就会多很多很多，这就是自己出题。
数学系（毕业论文）题目.doc,希望大家能借鉴下如下题目：1.中学数学新教材的的分析及思考2.研究新课改下数学新课的引入...
高中数学解题方法之一题多解,多解归一_数学_高中教育_教育专区。●解题技巧与方法··●●帮m高咿学题雳法乏一多参一◎魏丹(三明九中,福建三明...
解题方法一题多解多解归一本质在高中数学的学习与解题中,采用不同的解法在思路上可拉开距离,应用的知识变换也较多,这有利于加深对题目本质的理解.再将这些解法进行比较,抽象...
多解进行解题五、因材施教正文关于高中数学及数学教学及学生方面的优秀学术论文范文,关于高中数学相关论文查重,关于高中数学一题多解的应用相关论文范文例...
高中数学解题方法之一题多解,多解归一魏丹【摘要】:在高中数学的学习与解题中,采用不同的解法在思路上可拉开距离,应用的知识变换也较多,这有利于加深对题目本质的理解.再将...
我校魏丹老师的CN论文《高中数学解题方法之一题多解,多解归一》发表在《数学学习与研究》2018年第17期发表时间:2018-09-1210:17上一篇持之以恒·奋力拼搏——...
矗i浅析从一题多解谈高中数学的发散思维豆妮娟(彭水县第一中学重庆409600)摘题来说,一题多解的方式还没有深入其思想中,怎样能尽快找到解决...
1高中数学“一题多解”的学习心得(1)明确“一题多解”的含义。一题多解即以原题为核心,运用已经掌握的知识进行不同方法的解答,而且可以通过改变题设条件,...
高中数学解题之我见(附论文2篇).doc,高中数学解题之我见东北师范大学附属实验学校报告摘要:一.什么叫数学解题二.高中数学知识教学与解题三.高中数学思想和...
在开展高中数学教学工作的过程中,关于公式的推导教学过程方面,教师应当给予高度关注,不断提升学生对公式的理解能力与应用能力。公式推导也属于解题过程的范畴,...
一题多解能力是学生学习数学的重要技能,高中数学题型是千变万化的,每一道题都可以应用多种方式进行求解,所以教师在指导教学活动过程中,一定要有意识的培养学生...