当前位置：学术参考网 > 古文教学少教多学论文
文言文少教多学论文.docx,文言文少教多学论文文言文少教多学论文浅谈文言文少教多学的策略刘冲萍【关键词】文言文，少教多学，策略文言文学习长期以来让学生不感兴趣，教师教文言文大体上也千篇一律：朗读，翻译，文言字词句积累。
本论文试图在“少教多学”的理论和实践基础上,把“少教多学”这一教学理念运用于文言文教学,让文言文教学绽放出新的生命力。将方与教学实践紧密结合,寻找“少教多学”与高中文言文教学的结合点,尽可能在实践中不断积累经验,使“少教多学”在可操作层而具备更大的实用价值。
在教学古诗文时如何做到“少教多学”，笔者对此进行了探索。一、引导学生把握古诗文的主题，实现“少教多学”在正式学习古诗文之前，笔者会给学生布置预习任务，以此培养学生的自学能力。
对小古文教学的探索[论文].doc,对小古文教学的探索对小古文教学的探索浙江新昌县七星小学（312570）梁舸[摘要]小古文，就是那些短短的、浅浅的，读起来很好玩、很有味道的文言故事和文言经典句段。语文新课程标准对古诗文的教学提出明确的要求。
一、少教多学这一教学理念，不仅能够调动学生的学习主动性，还能让学生们拥有比较强的语文应用能力，营造出学习运用语文语言的良好学习气氛，进而养成了好的道德素质修养，最终为后期发展奠定了好的基础。等到了中学
本文是一篇教学论文，本论文本着将语文核心素养渗透到具体的小古文课堂教学中去的原则，综合考虑小古文文本特点及学生身心发展规律，结合当前小古文教学中存在的问题提出了可行性建议。第一章语文核心素养与小古…
熟悉“小古文”的老师和同学们一定会发现，不论是《光》，还是《守株待兔》，就在朱文君老师2012年编著的《小学生小古文100课》中出现了，早就是我们的老朋友了。汇聚数年教学成果，《小学生小古文100课…
其次，少教多学的教学方法是为了达到启迪学生的思维，充分调动学生的学习热情，激发学生求知和探索的欲望，故而设立的教学目标不能再将成绩当做唯一的目标，而是设立的教学目标要根据课程要求也要充分考虑学生的实际情况，以及学生的诉求。
远在1632年，捷克教育学家夸美纽斯在《大教学论》中提出班级教学制时就提出教学的“主要目的在于：寻求并找出一种教学的方法，使教员因此可以少教，学生可以多学。”今天，我们研究有效教学，应当仍然要把“教师少…
综合论文：浅析课堂教学中被忽视的问题综合论文：江苏省宿豫中学教师赵宝：习题课评讲“怪象”谈综合论文：老师如何写好教学反思？综合论文：教育不是把篮子装满，而是把灯点亮综合论文：怎样才能在教学中做到“少教多学”的高效课堂？综合论文...