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[1]李雅军.安吉游戏对幼儿教育的启示[J].新课程,2020(50):137.[2]丁会珠.深度学习在安吉游戏中的体现及其促进策略[J].河南教育(幼教),2020(09):32-36.[3]张红艳.尊重儿童游戏的权利——基于安吉游戏的学习思考[J].成才,2020(06):55-57.
王璐新疆生产建设兵团第一师十三团第二幼儿园新疆阿拉尔市843304摘要：在"安吉游戏"背景下教学活动可以让幼儿进行一系列的游戏，对幼儿游戏进行深入的观察和分析解读幼儿的游戏行为，了解幼儿以往的游戏经验，可以在在此基础之上更好的开展教学活动。
安吉“游戏故事”作品分析及其课程价值.王满霞.【摘要】：近几年,“安吉游戏”的教育实践模式在国内外学前教育界引起了热烈反响,它用真实的行动和鲜活的事例落实了“以游戏为幼儿园基本活动”的理念。.它真正尊重了儿童的主体性,彰显了游戏对儿童...
【摘要】：本研究以安吉游戏课程体系为背景,采用访谈法、观察法、案例分析法、文献法等研究方法探究了安吉游戏课程体系中幼儿教师专业发展的实践探索和在出实践探索下产生的效果。发现在安吉游戏课程体系中,促进幼儿教师专业发展的实践探索主要包括核心理念和途径。
1李雪涛;张宏亮;李国庆;潘春霞;;安吉林业标准化建设的思考[A];浙江省第二届林业科技周科技与林业产业论文集[C];2005年2;安吉德迈竹木机械有限公司[A];2009全国木材技术与装备发展研讨会木工机械数控新技术培训班论文集（会刊）[C];2009年3斯迪克·热买提;;安吉巴哈尔糖浆的药用分析[A];第五届...
基于课程实践论域的安吉幼儿园游戏环境研究.【摘要】：本研究通过选取安吉县部分幼儿园,如安吉县实验幼儿园、安吉县机关幼儿园、梅溪镇晓墅幼儿园、双一村幼儿园、紫梅长坂幼儿园作为研究的对象,采用文献研究法、观察与访谈的调查研究法和个案...
改革路上的安吉游戏|一场深刻的儿童游戏革命.经过近二十年来的探索和实践，安吉的学前教育课程实现了由单一的集体教学向“以游戏为基本活动”的转变；教师从高控到放手，逐渐学会了观察和解读孩子的游戏行为，成为了将游戏经验转化为教学资源的...
3.1.4建设“双师型”教师3.1.5建立家、校、园紧密合作的小幼衔接模式3.2安吉游戏“小幼衔接”的理性分析【参考文献】：期刊论文[1]中国小学教育亟待战略转型——兼论“幼小衔接”应向“小幼衔接”翻转[J].刘晓东.湖南师范大学教育科学学报.2019(03)
基于课程实践论域的安吉幼儿园游戏环境研究-本研究通过选取安吉县部分幼儿园,如安吉县实验幼儿园、安吉县机关幼儿园、梅溪镇晓墅幼儿园、双一村幼儿园、紫梅长坂幼儿园作为研究的对象,采用文献研究法、观察与访谈的调查研究法和个案分析法...
最新硕士论文—《呼和浩特市两所幼儿园开展安吉游戏现状的调查研究》中文摘要第1-5页abstract第5-7页一、问题的提出第13-29页(一)选题缘由及意义
事实上,游戏指向幼儿的发展,游戏课程是生成的、对话和体验的,可从转变观念、将游戏作为课程目标和内容等方面去实施。(李素梅,2005)游戏课程的建设,应重视学习者的主动建构,促进游戏...
“安吉游戏”模式下幼儿游戏课程教学研究发表时间:2018-07-18T16:42:41.093Z来源:《基础教育课程》2018年8月16期作者:格桑卓玛[导读]所谓的“安吉教育”,即是安吉幼儿...
在这秋色宜人的金色九月,由乌海市教研中心主办,海区二幼协办的“分享交流碰撞提升”――安吉游戏教育理念下自主游戏课程建设分
“在今天的快速变化的世界里,没有什么比有创意地思考和行动的能力更重要。”“安吉游戏”便提供了这样一个精彩的环境。怎样结合我区实际,践行安吉理念,让我们的孩子在“真游戏”中绽...
随着《指南》的颁布实施,新一轮幼教改革席卷全国,其中“安吉”现象引发的改革风暴正以迅雷不及掩耳之势改变了幼儿园的活动形态和课程样式,“安吉游戏”给了孩子...
“安吉游戏”课程的实施对教师观察孩子、解读孩子、支持孩子等能力提出了更高的要求,强调要在观察中理解幼儿的学习行为,在解读中了解幼儿的经验基础,在支持中推...
“安吉游戏”用实际的行动落实了“以游戏为幼儿园基本活动”的教育理念。“游戏故事”是安吉游戏课程实践的重要环节。这里所谓的“游戏故事”指从游戏开始到结...
【摘要】:正"安吉游戏"用实际的行动落实了"以游戏为幼儿园基本活动"的教育理念。"游戏故事"是安吉游戏课程实践的重要环节。这里所谓的"游戏故事"指从游戏开始到结束,整个过程...
第一章安吉“游戏故事”的课程实践第24-42页第一节游戏故事作为安吉游戏课程实践的重要环节第24-29页第二节安吉“游戏故事”的课程实践方法第29-36页一、前期准备...
安吉游戏看到了孩子在游戏中的发展,在做好游戏后,他们一点点反思,一点点推翻原来的教学模式,走向一日生活,走向放手自主。老师则更自主地从游戏中观察孩子,生成课程。◆安吉...